21世纪的父母和老师们,如果想要进行管教孩子,就需要了解正面管教的方法。正面管教不惩罚也不娇纵孩子,而是营造一种和善而坚定的氛围,让孩子自主地培养出自律、责任感、合作以及解决问题的能力。同时,正面管教也能帮助孩子获得受益终身的社会技能和生活技能,从而取得良好的学业成绩。
但是,为什么孩子不喜欢受到惩罚和娇纵?为什么这些方法都不太管用?正面管教是如何避免这些问题的呢?
正面管教方法的核心在于不惩罚也不娇纵。通过培养良好品质,自动消除孩子的不良行为。但是,如何运用正面管教的方法来达到这个目标呢?
在实践中,父母和老师要通过与孩子的合作来实施正面管教,而不是通过权力之争来解决问题。同时,不同性格的父母会对孩子有不同的正反两方面影响,因此,父母需要发挥自己性格中的优点,避免缺点对孩子造成的不良影响。
另外,《正面管教》也是对老师的一份指南,帮助他们避免对学生产生管教问题。
综上所述,从3岁到青春期的孩子、他们的父母和老师,都能通过正面管教的方法改变家庭和学校的氛围,甚至改变自己的人生。
简·尼尔森(JaneNelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师,美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者(被翻译成超过16种语言,在美国销量超过400万册,征美国之外的国家销量超过200万册),是众多育儿及养育杂志的顾问。本书根据英文原版的第三次修订版翻译,该版首印数为70多万册。
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读者评价
用和善而坚定的态度去感化,就能让对方心甘情愿的合作,彼此尊重,秉持中道,方能持久。孩子宁愿不做任何尝试,也不愿因为无法达到一个大人或他自己期待的完美而体验持续的挫折感。他们尚不具备足够的知识、技能或没成熟到以恰当的方式找到归属感和价值感。...
”作为老师,对于学生的错误行为我一直会想到底要怎么惩罚,但是我又想不到好的惩罚方式,所以我的教育方法一直是好言劝说,对他们表示理解。在读的过程中我最大的体会就是,正面管教需要教育者“和善又坚定”,所以书中的很多方法都需要老师或家长是一个情绪稳定的人,和善又坚定地处理问题,不要被孩子的试探行为所影响,所以教育的过程也是修炼自己的过程。...
后者(真希望我父母读过这本书)是我看的第一本育儿书,看完后我的大部分育儿观简直颠覆,庆幸看了这本书,从此开始育儿书的买买买之路,目前也是在工作之余拼命看书。前者(正面管教)理论性太多,举的例子太假,实操技能太少,显得很教条主义,很多观察孩子的行为以及背后的含义都写得不是很清楚,实操起来不太行,且枯燥,以至于我多次看不下去。...
不仅仅是布置作业的问题,各种各样班级管理的问题,都可以让孩子们参与进来,一起出谋划策,大力下放班主任的权利,选择去相信自己的学生。怎样达到事半功倍的效果,怎样才能要学生享受我的语文课堂,以前看到一位老师说我们要教学生怎么去寻找宝藏,而不是直接把宝藏找回来给他们,这也是我这几天需要想具体怎么重建语文教育。...
????阅读笔记|????????????364❃▼今日书籍▼《正面管教》▼今日分享▼●每一个不乖的小孩,都有大人不理解的苦衷✔孩子之所以丧失信心,是因为他没有被大人看见和理解●每个“熊孩子”背后,都会有一个“熊父母”的存在。...