被压迫者教育学（50周年纪念版）

《被压迫者教育学（50周年纪念版）》是介绍保罗·弗莱雷解放教育理论与实践的著作。这一理论旨在培养人们的批判意识，让他们从文化人类学的角度更好地理解教育与觉悟之间的关系。在书中，弗莱雷指出教育是一个互动的过程，同时也是以解放为目的的。他批判当时的教育方式，认为将学生视为被动的“接收”者，并不符合培养批判意识的要求。他建议用“提问式”教育来唤醒人们对世界问题的批判意识，并摆脱“驯化教育”的束缚。保罗·弗莱雷的思想强调实践理性，认为教育要将理论与经验、历史与现实、思考与对话、批判与参与有机地结合起来，以强化选择力，改变现实。他对成人文盲教育的论述同样具有启发意义，他的教育哲学价值观和方法论对当今及未来的教育界都带来了尖锐的挑战。这些思想会给教育界及社会人士带来有益的思考和启示。

作者简介

保罗·弗莱雷是20世纪批判教育理论与实践方面最重要、最有影响的作家之一，世界著名的教育家、哲学家。1994—1995年间在联合国主办的《教育展望》特刊中他与孔子、亚里士多德等被誉为100位具有国际影响的教育家，也曾被美洲和欧洲29所大学授予名誉学位并在多个国家和国际组织中获得过荣誉和奖励。他是自赫尔巴特、杜威以来，教育理论史的“第三次革命”的开创者和实施者，毕生致力于教育实践和教育理论的研究，一生笔耕不辍，著述颇丰。主要著作有《批判意识教育》、《发展中的教育学》、《希望教育学》、《城市教育学》和《心灵教育学》。