情感学习

本书跨越世界各国，考察百余种经典儿童文学和教育手册，展示不同文化背景下对情感认知和学习的异同。十三位情感史专家勾勒了十二种情绪的百年发展史，包括焦虑、信任、虔诚、同情、同理、爱、羞耻、痛苦、恐惧、勇敢、思乡和无聊。本书填补了儿童情绪史研究的空白，为儿童情感研究奠定了框架。

本书研究百年来经典儿童文学如何引导孩童和青少年认识感觉、学习情绪。儿童情感讨论在19世纪70年代到20世纪70年代期间最为蓬勃。在这一时期，儿童被视为独立于成人的个体，需要引导学习情感和掌控情绪，以发展出“健全”的人格。无数的儿童书籍和教育手册协助父母完成这一任务。

本书通过考察来自世界各国的百余种畅销儿童文学和教育手册，在还原其阅读情境和读者反应的基础上，探索儿童和青少年如何通过阅读来学习感受和认识情感。在阅读儿童文学的过程中，儿童会与书中主人公一起成长，通过模仿和自我调整，学习各种情绪，并将其转化为知识。作者们还将这些情感置于历史转折和社会变迁中进行讨论，勾勒出十二种情绪的百年发展史。

本书分析了许多我们耳熟能详的经典作品，如儿童如何在《蝇王》中学到“羞耻”、“痛苦”和“同理心”，通过《阿尔卑斯山的少女》懂得“分离焦虑”。在曾经被鄙视的“胆怯”得到新的诠释后，从托尔金的《魔戒》《霍比特人》到刘易斯的《纳尼亚传奇》，恐惧的概念变得更加复杂。这些作品鼓励儿童拥抱恐惧、摆脱羞耻，接受思乡病为一种合情合理的感觉，并赋予儿童掌握自我情绪的权利，儿童有了不同的选择与空间，同时也开始承担自己情绪的责任。

作者简介

本书主编乌特·弗雷弗特是马克斯·普朗克人类发展研究所所长及情感研究中心主任、德国国家科学院院士、普鲁士皇家科学院院士、英国科学院院士。曾任职耶鲁大学德国史教授、柏林自由大学荣誉教授等。1998年获莱布尼茨奖，2016年获德意志联邦共和国功勋勋章等。她的研究领域包括现代社会与文化史、情绪史、性别史与政治史；代表作品有WomeninGermanHistory：FromBourgeoisEmancipationtoSexualLiberation、EmotionsinHistory:LostandFound、EmotionalLexicons:ContinuityandChangeintheVocabularyofFeeling1700-2000等。马普人类发展研究所情感研究中心由历史学家与教育专家、心理...