《做一个“三栖”教师》何为“三栖”教师

初次看到《做一个“三栖”教师》最先想到的是，除了当老师，可能还可以从其他自由的职业赚到钱。就如当红明星可演、可唱、可导，从那一块都能赚到钱。但是经过阅读之后，我发现自己的思维是狭隘的。《做一个“三栖”教师》的作者苏祖祥认为自己只是一个教师，教学是根本，读书、写文只是为教服务。那什么是“三栖”教师呢？苏老师是这样回答的：“三栖”可以理解为在真、善、美之间栖息，在文、史、哲之间栖身，在读书、写作、教书育人、仰望星空之间探索，以及对艺术、科学和终极信仰的探索。

现在，国家推行素质教育、减负教育，在这样的大环境下，对于教师的要求会越来越高。教师需要在有限的教育时间里培养出全方面、符合社会发展需求的人才。这些人才不仅仅要有高分数、高学历，还需要对人生有思考，对生活有情趣，对发展有方向等等。

《做一个“三栖”教师》全书主要分为三部分：教有所思、读有所想、写有所得。

在教有所思部分，苏老师分享了自己在教学中遇到的问题及解决方法。他提出了跨界教育的概念，认为教师应该能够将本学科的知识延伸到其他学科，虽然看似跑题万里，但实际上可以开拓学生的思维，提高学习的兴趣，实现更完整的教育。对于家长来说，也有相应的要求，需要逐渐引导孩子成长。

在读有所想部分，苏老师汇集了自己的读书心得与对各类名著人物的分类总结。例如，他解读了孙悟空和贾宝玉之间的共同点，即与石头有关。在苏老师眼中，石头象征着叛逆和幻灭。这样的解读给我带来了新鲜而有趣的观点。

在写有所得部分，苏老师对时间进行了精彩的分析。他将时间比作日月、沧海桑田、前后、速度，从而全面解释了时间与空间的关系。他还探讨了贾宝玉的“三体”观与刘慈欣的《三体》之间的联系。这些都是苏老师独特的解密。

《做一个“三栖”教师》给出了对教师的要求标准，并提供了修炼方法。首先，教师要热爱阅读，不断加宽加广自己的知识储备；其次，教师要热爱写作，通过写作完善表达能力，进行反思并矫正自己的教学行为；最后，教师需要有更多的关怀，爱人类、爱自然。苏老师提出的完整教育值得我们倡导和践行。

总而言之，《做一个“三栖”教师》深入探讨了教师角色的多元性和要求，以及教师如何在素质教育时代培养全面发展的人才。这本书不仅是一本关于教育理论与实践的指导，更是对于教育者内心深层次思考的启示，让我们重新思考什么是真正的教育和教师的价值。