这样养育，可以避免成为浮萍男孩

邻居家的小男孩一直让她头疼，学习总是不能按时完成，甚至干脆不再上课。然而，从今年开始，奇迹般地，邻居告诉我，他的儿子开始主动要求上一些兴趣班，甚至接受之前抗拒的英语课程。这让我想起了我在学生时代就观察到男孩和女孩之间的差异，我一直不明白这种差异的具体原因。直到我读完了《浮萍男孩》，才明白男孩和女孩的差异除了天生的因素外，后天因素也起到了重要作用，从而导致在现代社会中，男孩们在成长过程中遇到各种问题却不知道如何解决，缺乏对学习、生活和人生的追求。

作者莱昂纳德·萨克斯是一位医师、心理学家、作家和知名演说家，他在工作中接触了很多向他请教孩子养育问题的父母，积累了丰富的经验。除了在著名学术期刊上发表医学经验论文外，他还撰写了一些关于孩子养育的书籍，如《浮萍男孩》和《棉花糖女孩》。在这本书中，他通过一系列真实的故事告诉我们如何养育男孩，帮助他们找到自信和人生目标，避免成为浮萍男孩。

在书中，作者介绍了浮萍男孩的概念，即当今社会中正经历各种成长危机的男孩，他们自私、冷漠、缺乏责任感和担当精神，甚至没有独立生活的能力，对学习、生活和人生缺乏目标和动力。阅读时，我脑海中不断闪现出我多年未见的表弟的形象。他大一退学后就一直呆在家里与社会脱节。没有工作，没有社交，甚至与姑姑和表妹的交流也很少。他不会做饭，不做家务，每天点外卖，每个月依靠已故姑丈留下的老房子的租金生活。长辈们对他的行为不理解，对我这个只比他大一岁的人来说，也非常无法理解。小时候聪明伶俐、身体健康，甚至在学校成绩也不差的他，为什么突然变成了这样？直到读完这本书，我才明白，或许这就是所谓的浮萍男孩吧。因为在我印象中，姑丈在我们的家庭聚会中并不经常出现，家人对他的评价也不好，他不工作、沉迷于酗酒和打麻将。我可以想象在表弟成长过程中，他的参与度是多么低。

作者通过一系列真实的故事告诉我们，男孩成为浮萍男孩的原因除了先天因素外，还有后天因素，具体有五个主要原因。首先是学校的改变，男孩发育比女孩晚，但被要求按照同样的时间上学，并用同样的标准对待他们。然而，他们天生好动，在前期根本无法像女生一样安静地坐下来听课、学习、阅读和写作。学校和家长都会因为这些差异给男孩们贴上负面标签，让他们产生消极情绪和行为。其次是电子游戏，在男孩们看来，电子游戏具有天然的吸引力，特别是竞技类和暴力类游戏。他们很容易被游戏的吸引力所左右，如果没有及时控制，甚至会上瘾，从而沉迷于虚拟的游戏世界，与现实世界的联系和互动被切断。在电子游戏中，他们可以及时得到奖励，也能在每个关卡中获得成就感，这些奖励和成就感让他们暂时感到满足和虚荣，与现实社会的否定和负面标签形成鲜明对比，导致他们对学习失去了兴趣。第三个原因是ADHD的药物，如果男孩在不适宜的环境中格格不入，很可能被诊断出患有多动症或其他疾病。父母往往更容易接受男孩生病的说法，而不愿接受男孩只是普通的孩子，因此会给他们使用药物。然而，这些药物的副作用会影响男孩的成长发育，并产生依赖，甚至对自尊和自信心产生问题。第四个原因是内分泌干扰物质，男孩生活在污染环境中，在日常生活中使用塑料制品，这些都会导致内分泌干扰物质的积累，对身体产生负面影响，如降低男性激素水平。最后一个原因是缺乏正面男性榜样，男孩在成长过程中缺乏男性长辈的陪伴，导致他们没有可以学习的榜样。书中引用莫格林的话说：“男子气概来自模仿。要成为一个男人，这个男孩必须要先看到一个男人。”因此，如果父亲缺席男孩的成长，男孩就会失去方法和目标。

对于让男孩成为浮萍男孩的这五大原因，作者提供了相应的对策，以帮助大家更加科学、有针对性和个性化地扶养男孩，避免他们成为缺乏自我驱动力和目标的浮萍。首先，在扶养男孩的过程中，多花一些时间和耐心，甚至可以让男孩比女孩晚一年上学，通过规则训练和鼓励，引导他们参加团体活动。其次，成年人要了解孩子所玩的游戏，并积极参与其中，参与不仅仅是加入他们的游戏战队，还要限制他们玩游戏的时间，并帮助他们找到比电子游戏更适合的情绪出口。第三，成年人要坦然接受孩子的一切，不论是好还是不好，不随意贴上负面标签，不以主观意见评判他们，并且不随意给孩子吃药。第四，在生活中养成环保习惯，减少塑料制品的使用，特别是在饮食上避免使用塑料制品。最后，让家里的男性成员参与到孩子的养育过程中，例如爸爸、爷爷等，给予孩子更多的陪伴，树立正面形象，并鼓励孩子多参加以男性为主导的团体活动。

其实，这本书不仅适合有男孩的家庭阅读，没有男孩的家庭通过阅读本书，也能更好地了解男性思维，方便自己在与男性的交流和沟通中更加顺利。这本书通过丰富的案例和启示，为我们提供了一些非常有深度的思考和解决问题的方法。