初看到王亚晖老师的《游戏化思维》一书,我误以为这是关于电子游戏的一本书。但实际上并不是。为了打消这种偏见,作者引用了很多措辞来解释“游戏”的意义。从钱钟书老师在《管锥编》中阐述的“游”和“戏”的细分,到《辞海》中关于“游戏”的解释,我们可以看出游戏并不单单只是指电子游戏,它还包含了很多体育运动、智力游戏和活动性游戏等不同的内容。
此外,作者在《游戏的人》一书中还明确定义了游戏:游戏是在某一固定时空中进行的自愿活动或事业,依照自觉接受并完全遵从的规则,有其自身的目标,并伴以紧张愉悦的感受和有别于平常生活的意识。这样的定义更是让我们认识到游戏的多样性。
游戏最初是陪伴人们成长的活动,但随着时间的推移,它的内涵越来越丰富,被细分为体育、舞蹈、益智等等,慢慢地就被视为单独的一项内容,而电子游戏也就因此成了大众眼中的“游戏”。
那么为什么人们会对游戏如此沉迷呢?在书中,作者提到了人类的理性意识是懒惰的,但同时又有一种“努力”的动力。而这种动力可以通过激发来激发出来,游戏便是具有这种激发力的手段,让人们对它着迷不已。
将游戏思维运用到各个场合,如教育、产品设计、职场、营销等等,可以让生活变得更加有效率。而激励是游戏化的核心。成功的游戏化设计能够合理地引起动机,利用激励。例如,一些小朋友看到晚上必须完成作业才能玩游戏会产生排斥感,但如果告诉他们学完一段内容就可以玩30分钟的平板电脑,他们就会开心地去完成作业了。在游戏化的设计中,还可运用积分、等级、进度、勋章和成就、排名、道具等工具。
综上所述,了解游戏化思维是一种让生活更加有效率的方法,它的核心是激励。我们可以将游戏思维应用到各个领域,让生活变得更加有趣且积极。
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