《父母是孩子最好的音乐老师》亲情教音乐，正确学习方式

读完下面这本书，才知道一上来就学乐器是非常错误的。因为学习乐器弹奏是一件有挑战、枯燥的事情，需要不断的练习。正确的做法应该是先进行音乐启蒙，再学习有压力的乐器弹奏。

书名：《父母是孩子最好的音乐老师——少儿音乐教育指南》 作者：郑又慧

现状：孩子学乐器，父母通常是把他们往培训班一“丢”，然后就坐等成果。孩子学得认真还好，要是不专心，就会被父母各种埋怨，我花了这么多钱，买最贵的乐器，报最贵的音乐班，你还不好好学！然而，想要让孩子成功地学习乐器，父母的观念会起到关键的作用。是时候要改变一下为人父母的观念了！

如何看待音乐天赋、音乐细胞这事 当你看到一个孩子，在琴键上行云流水时，请不要说“这孩子真有天分”，因为这样说太不负责了。你轻描淡写的一句“天分”，把人家持之以恒的练习说的一文不值了。天才，还要经得起雕琢，才能发出耀眼的光芒。音乐天才有可能是“天生”的，如果只是一般学习音乐、享受音乐，不需要特别的天分，可以后天培养。所以，当自己孩子学不下去了，不要用“没有音乐天分”这个借口，首先问自己是否给过孩子音乐的养分，有多给孩子听音乐、有带孩子听音乐会吗

多听音乐，事半功倍 贝多芬、莫扎特、巴赫，这些音乐巨人都出生于音乐世家，从小耳濡目染，被大量的音乐包围着。这给我们普通家庭的启示就是——让孩子多听音乐。远比找名师、买名琴、提前学更重要。从小多听音乐，大脑对音乐的旋律、节奏、敏感度慢慢建立起来某种架构，形成“音乐脑”，开启孩子的音乐天分，形成未来学习音乐的能力与兴趣。

怎么听音乐 一是量。除了睡眠时间外，随时随地放音乐给孩子听，正在读书做功课，也可以听音乐。听音乐时，音量不要太大，同首曲子可以反复听。婴幼儿期，可以选定几首音乐做特定音乐，小学3年级前，音乐尽量用“听”而不是“看”。

二是质。以古典音乐为主，作者推荐莫扎特和巴赫的音乐。选择单一的乐器曲，熟悉每种乐器的声音。各国、各地、各个时代的民俗、民间音乐、小调。儿童歌谣。例如SUPERSIMPERSONGS.部分流行歌曲，那些在旋律安排、乐器编制处理得好的曲调。书里也有推荐听的曲目。

三是听音乐会 这里的“音乐会”，不单单指交响乐，可以是地方戏曲、民俗舞蹈、庙会等。让孩子接受广泛，多面的刺激，才能建立起艺术细胞。孩子大一点能坐得住了，带着去听交响乐音乐会。但要注意音乐会的礼节，不该鼓掌的时候，不要乱鼓掌。总结一下，学乐器前，至少要有两年的音乐启蒙，而多听音乐才是“王道”。

几岁适合学乐器 有的父母认为：能让孩子提前学，就尽量早点学，否则上了初中就没有时间学了。觉得再花时间学乐器，会影响孩子的学习，然而书中有很多案例，初中或者高中继续学音乐，不仅没有影响到这些孩子的学业成绩，反而使这些孩子更加的优秀了。除此之外，受限于孩子的生理和心理发展的基础，作者赞成孩子在五岁后再学乐器，男孩子可以再晚半年。太早学，一是烧钱，二是效果差，超越孩子能力范围之外，他们会产生逃避、厌恶的情绪。

真假“奥尔夫” 当招生老师告诉你：“我们学校是奥尔夫教学法”。或者有些幼儿园声称是“奥尔夫幼儿园”，他们是真的奥尔夫吗。本书作者是奥尔夫协会的会员，也是这一教法的传播人。但是市面上有很多不是“货真价实”的奥尔夫。奥尔夫教学法提供的只是一种理念，没有固定的教材、统一的课本，是一种“全人格”教育，课堂更是趣味十足。它真正目的是为了开发孩子对艺术的“自主力”和“创造力”。