《如何阅读一本书》读后杂记之一：掌握阅读技巧，欣赏书中精华

上个月开始，我翻开了莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦的经典著作《如何阅读一本书》，这本书是中学阶段学习指导用书，我感慨万千竟然直到现在才看到。我希望正在读书或打算读书的朋友们也能看看这本书，了解为什么我们读书以及如何更好地读书达到阅读的最终目的。

本书分为三个内容：首先介绍了阅读的四个层次，重点是第三层次的分析阅读，这是每个人高中毕业前应该掌握的阅读能力；其次，分类介绍了不同类型书籍的阅读方法，帮助每个读者学会从指导型学习转向自主学习，这是实现终身学习的前提条件；最后，介绍了阅读的最终目的——主题阅读，带来的是人类心智的成长，这是阅读最重要的功能。

今天，我们重点了解第一个问题——阅读的四个层次。这些层次是逐渐渐进、逐层包含的，每个层次的阅读都包含在上一个层次的阅读中。第四层是所有阅读层次的最高层次，也超越了其他层次。

第一层次的阅读是基础阅读或初级阅读、基本阅读或初步阅读，通常在小学阶段完成。在这个层次的阅读中，读者的问题是“这句话在说什么”，读者需要认识每个字并理解含义后再去体会这些字所表达的意思。基础阅读分成四个阶段：阅读准备阶段、认字阶段、字汇的增长及对课文的运用阶段以及学生几乎可以阅读所有读物的高级阅读阶段。孩子们要精通这四个阶段，才能迈进更高层次的阅读，并且真正开始自主学习，变成优秀的阅读者。

第二层次是检视阅读，又叫略读或预读，特点在于强调时间，需要读者在一定时间内掌握书籍的重点。读者需要把握书籍的表面，学习表象所传达的信息。

第三层次是分析阅读，即全盘、完整的阅读，也是阅读中的优质阅读。读者需要花费无限时间专注于阅读，信手拈来地阅读一本书，直到完全掌握并理解为止。分析阅读是一种追寻理解的特别方式。

第四层次是主题阅读，是最复杂、最系统的阅读方式，也称为比较阅读。阅读者需要读很多书籍，列举出这些书籍之间的共同点，提炼出一个共同的主题，并通过这个主题分析架构出新的主题。主题阅读需要花费很多力气，但收获也最丰硕。

对于成人教育而言，我们需要懂得如何让书本自己教导我们。阅读可以帮助我们发现新知识和技巧，包括敏锐的观察、可靠的记忆、想象的空间以及分析和省思的能力。通过阅读的发现，我们可以懂得如何让书本来教导我们，实现终身学习并提高阅读能力。