《鲁迅传》浓缩鲁迅一生的传记：迅量低信息量大

这是我看过最特别的传记。我本以为这是一本普通的讲鲁迅的传记，我打算回忆下鲁迅先生的生平事迹，在看看他和周作人一家的鸡零狗碎。

没想到，刘小川在本书中写鲁迅的内容大概只有一半，另一半内容是作者的思考，还有其他思想家的一些名言和经历。

刘小川先生写传记的方式，完全颠覆了我对传记的认知。这种古今穿插，旁征博引，信息量之大，让人看的真是大呼过瘾。

鲁迅生于1881年，浙江绍兴人，初名樟寿，字豫山、豫才，后来改名周树人。有两个弟弟，周作人和周建人。周树人7岁进私塾，启蒙老师是周玉田，除了教鲁迅读书识字，还教劳动，什么挖坑种花施肥。

童年的鲁迅，有亲妈和长妈妈的陪伴，长妈妈天天讲故事，还有长妈妈送的《山海经》。

12岁，鲁迅进入了三味书屋学习，师从寿镜先生。在这里，就有了我们熟知的“早”字。

在这部分，刘小川先生没有过多的笔墨，只是寥寥数笔的交待，但是却将鲁迅先生小时候与现在小朋友的童年联系起来。

劝解家长不要让小朋友过早接触手机电脑，要保护小朋友的好奇心、动手能力，还要保护小朋友们的天真烂漫，要让小朋友们有个快乐的童年。

刘小川还说：如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。灵动是说有转向的能力，有不断超越的能力。

虽讲鲁迅一人，却也讲着育儿经，也讲着如今社会对孩子的改变。

后面讲到鲁迅儿子周海婴的时候，更是说到：本文写鲁迅，是为了获得一段百年助跑，以跃入当下。

因为这里就讲到一个比较敏感的话题——要不要体罚孩子。

1929年许广平生下一子，取名周海婴。

鲁迅曾经注意到母爱的盲目，但是当他自己当父亲以后才知道父爱也是盲目的，他关心孩子特别细，许广平说有时候小孩在另一间屋子咳嗽，最先听到的一定是鲁迅。

鲁迅对周海婴宠爱有家，偶尔也会体罚孩子，但是他坚决反对小学教师鞭打儿童。

鲁迅的体罚孩子，是临时抓起几张报纸卷成一个圆筒，找周海婴的身上轻轻打去，但样子是严肃的。

可以说，打只是一个动作，重点是鲁迅的表情是严肃的。这就让孩子知道，你这件事做的不对，家长是真的生气了。

作者借这件事说到了儿童抑郁症，他认为痛感也是一种挫折感，适当的体罚对小孩儿是有效的。

作者的想法有没有理论依据我不清楚，有些父母溺爱孩子，没有底线，一味护短，真的是不可取的。不过随着网络的发展，我们看到越来越多的90后父母，是平等的对待孩子，你做错的事，我会批评你，给你讲道理，而不是打骂。这何尝不是一种进步呢？

书中此类的思考还有很多，让人记忆颇深。

当然刘小川先生也没有一味的夸奖鲁迅先生，在讲到1919年鲁迅先生回故乡卖祖屋的时候，烧掉了爷爷的日记。作者就明确的表示，鲁迅先生的反封建肯定有反过头的地方，我们不必为尊者讳。为什么这么说呢？因为鲁迅的爷爷在临终前的一天还在写日记。可见鲁迅祖父的日记不仅有家族的记录，更有官场、科场、社会的记录。

所以我们就可以简单的说，鲁迅是到了一个反封建的极端吗？并不见得，或许他自己没有意识到自己做的极端了。他只是想反封建而已。

学生时代学习鲁迅先生的文章，不明白其伟大之处，长大后见的人多了，越发觉得鲁迅先生的深刻。刘小川在《鲁迅传》中，更是将鲁迅与外国的思想家，如海德格尔，托尔斯泰，歌德，雨果，尼采等人进行比较。鲁迅先生的伟大之处，犀利之处，立马就体现出来了。

现在在回看鲁迅先生的生平，鲁迅先生的文章，不禁想说鲁迅先生的文章，现在还在救中国。