儿童教育心理学

儿童的发展不仅由天赋或客观环境所决定，而是由儿童对客观现实的看法和与之的关系所决定。此书在全球发行50多种语言，持续畅销已达90年之久。对于父母和教师来说，这是一本必备的案头读本，能够帮助他们破解儿童的语言及行为密码，培养儿童的心理健康、高情商和高智商。

本书收录了5个真实案例和15种儿童常见问题，帮助父母和教师去认识、排解儿童心理问题，同时也可以帮助父母理解儿童的行为并培养儿童的健全人格。

在阿德勒看来，个体追求卓越的原因在于所有的儿童都有一种天生的自卑感，它是一种普遍存在的人类心理。教育儿童就是要培养他们对社会的情感，让他们具备社会情感和健康人格。因此，教育的目的就是培养具有社会情感、健康人格的人，这是由教育本身的社会性目的所决定的。教育学和心理学的研究可以引导儿童的成长过程，教育的本质是让儿童学会自我认识和自我指导，这是一个心理进化的过程。

个体心理学的方法揭示了儿童人格形成的心理机制：儿童如何看待外部刺激，如何做出反应以适应自己的目的，自卑感和优越感如何交织与转换。在此基础上，教育者和父母可以帮助儿童塑造社会情感，把对卓越的追求引向符合社会价值的方向。

作者简介

阿尔弗雷德·阿德勒（AlfredAdler，1870─1937）生于维也纳，世界著名的精神分析学者，也是“个体心理学”的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德、荣格齐名，世界心理学史中占有重要地位的心理学家之一，心理学界泰斗级人物。其学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。主要概念是假想的目的论、追求卓越、自卑与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。他继承和发扬了弗洛伊德的精神分析理念，但其基本观点与之大相径庭。其著作有《理解人性》《理解生活》《自卑与超越》等。