《写给孩子的数学之美》数学之美，乐趣无限

之前看过一篇报道，是说“为什么大多数孩子进入初中后，学习数学会感觉吃力”一线老师们认为这主要有三个原因：知识结构的突变、学习方法的转变、教学方式的改变。但还有一个更关键的原因：学生的心理状态也发生了转变，当他们从小学过渡到中学后。

而当孩子数学成绩不理想的时候，很多家长首先想到的办法就是给孩子报各种数学课外辅导班。他们不会去思考为什么小学阶段数学成绩不错的孩子突然在初中开始吃力了，有的甚至厌恶数学这个科目。总听人说，数学很美。但是数学的美到底是什么，如何让孩子也发现数学的美呢？在《写给孩子的数学之美》这本数学科普书中给出了答案，将有趣好玩的数学之美展示给大家。

《写给孩子的数学之美》作者通过自己多年的理论+实践经验，将数学思维、数学逻辑等通过简洁、直观的形式，利用读者易于理解消化的幽默风趣语言传达给大朋友小朋友。当然，想要学好数学的前提条件之一就是要对数学感兴趣，作者抓住读者的“兴趣”胃口，用三章内容“填饱”。

开篇用“鲁班发明锯子”、“伽利略用望远镜遥望月球”、“《战国策》”中邹忌的故事来引出“类比”与“类比推理”的区别，再将“二维”与“三维”带入到题目中来，在用公式、图表、加以佐证，得出结论。这一系列的操作更有利于读者消化、接收。

学习数学还可以使人感到思维的力量。在“记数的逻辑”这节里，从南美洲加法记数系统、古希腊记数系统到后期十进制的广泛普及。而十进制记数法在中国商代时，就有了。原来很多无能为力的问题，很多当下无解的事情，通过一代代人们不断探索学习发展，都会最终得到答案。原来科学无禁区，数学也无禁区的说法是真的。而随着科技的进步，人们认知和技能的发展，发现很多“古早”数学的规律是根据逻辑来改变的。

书中还有更多的关于数学之美的内容阐释，等待我们一起去感受与了解。拿起纸笔按照作者的公式一步步验证，在公式、图表中重温数学的美好。

数学虽然是一门基础学科，同时数学也可以看做是一门工具，是科学的一种语言。学好数学，可以培养我们思维的严谨性，这些都是对学习其他学科有很大帮助的，甚至于学习文科都会有很大的帮助。它使我们遇到问题能够冷静地思考，还能帮助人们提高思维探索，在日后工作、学习、生活中都会带来很大的好处。