从一个从村小到县中一路学习成长的局内人角度看,书中有太多可以共鸣的地方了。
首先,书中提到了村小停止招生的原因,这既是因为村里新出生的孩子越来越少,也是因为更多的人走向城市。这说明了城镇化发展不可避免地让村小消失,教育变得集中化。这个现象不仅仅发生在作者的母校,也是中国县域教育面临的普遍困境。这也从侧面反映了中国底层老百姓面临的生存困境。
其次,作者从自己的经历出发,描述了他从初中开始住校的情况。他发现,县城里的教育环境更好,个体也逐渐感受到和城里学生的差距。到了高中,作者进入实验班,与同班同学之间的差距越来越大。作者认为,如果时间线拉到当下,村里的孩子沿袭着我们那一代的学习方式,当他们来到了城市环境中,阶层差异可能会让他们感到割裂和击溃。
通过对前因后果的分析,作者从学校管理者、老师、学生、家长、政府部门的角度探讨了中国县域教育生态面临的困境。然而,如何改变这种困境是一个更为复杂的问题。作者指出,我们不仅需要拯救消失的学校,更需要保护那些有着美好前程的学生们。
总之,这本书通过一个局内人的视角,深入探讨了中国县域教育面临的困境以及底层老百姓的生存困境。通过对教育现状的观察和思考,作者呼吁社会各方面共同努力,保护那些有着美好前程的学生们,为他们提供更好的教育机会和发展环境。
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