《夏天的鞋子》重听月亮河：夏天最喜欢的鞋子情感故事

从拿到这本书开始，就有一种微妙的通感。

封面上的月夜，摇曳生姿的月光，通向远处的小舟，都让我想起这首《MoonRiver》

MoonRiver

9.8

AudreyHepburn/2011

学校图书馆的闭馆音乐中的一首，真的是把这首歌听了至少有五六百遍吧......

作为“大作家写给孩子们系列”分级阅读第三级中的最新作品，川端康成的两部作品《美好的旅行》和《夏天的鞋子》并不是我作为一个成年人最看得进去的。

但我确信，这一定是适龄的孩子（9-14的孩子）最爱读的，尤其适合小学阶段的女孩。

典型的东亚文化里，人们整体更偏于互依自我建构，大部分的中国孩子在此刻，都必须开始走出单一的家庭氛围，从而广交更多的朋友，学会和师长甚至陌生人相处。

据我观察，在“臭男生”满操场乱跑，满头是汗，拿着拖把打架的年岁里，小学阶段的女孩会更敏感更多思一点，她们对于情感的体察，已经能细化到关注友谊、亲情、责任感、师生情等精细的小事件。

这些情绪是细微的，只属于她们自己的精巧礼物。

川端康成这本《夏天的鞋子》，写的都是美好的情感和人格特质，同时有意蕴深长的情节

比如《夏天的鞋子》同名单篇，写的是一个倔强的女孩，受到马车夫的帮助前往港口。

这是一个没有穿鞋子，却扒着马车奔跑的女孩，读到女孩的双脚，鲜血染红袜子，读者心疼又共情。

转头路边草丛里就出现了一双白色的鞋子。

我们看到这个女孩决然地跳下马车，穿上鞋子头也不回地跑向了感化院。

她活泼地回复：「因为我是从夏天来的呀！」

故事行进至此，我们看到一个女孩的坚韧，看到马车夫的善良，这些品质轻缓地在川端康成看似写写景又写写人，看似漫不经心地叙述里。

同时，我们也迷惑女孩的身世，是孤儿，还是像马车夫刚开始猜的一样，是一位富家千金呢？

女孩怎样丢了鞋子，这双夏天的鞋子是否真的属于她？

每个小读者读到这里，都会有不一样的解答。

期待一个像白鹭一样的女孩有她的解答。

夏天的鞋子

9.8

[日]川端康成著月雯绘/2023/贵州人民出版社

夏日属于友谊的微光，与朋友相遇离别的感伤与祝福，川端康成全都写出来了

先说相遇，这本集子里有很多美好的短暂的相遇，友谊话题几乎贯穿每一个篇章，比如《建校纪念日》这篇，里面有一对连毛衣和文具盒都要买一样的小女孩，纪念日那天的文艺演出却有其中一位提出想找其他的搭档，雅子、夏子和佳子几个女孩子，心里可乱套了：

别人怎么想？

我还是她最好的朋友吗？

我只想跟我最好的朋友享受毕业演出时聚光灯下的光荣，我该怎么办？

另有《知更鸟温泉》，朝子和美也子互相激励着对方，通过考试，最终进了同一所女子中学，成为快乐的一年级生。

另有一些后面没有再见过的朋友们的故事，让你感慨，我们年少时面对友谊，总有那么多的纠结和兴奋，绑定在一起，与其告诉孩子“你想得太多了”，不如让他们从别人的故事中读到自己。

那些正视和认可美好情感的书籍。作为成年人，我们都知道时间面前，孩童总有一天能够心安泰然，当岁月流过，她们要面对的并不一定是美好的现实。

但让她们走入人类伟大的情感，给予他们尊重生命的情感，唤醒敏感的心灵才最好。

于是本书不断深入，进一步讨论了亲子关系、师生关系等等。

但我相信，关于友谊的部分，一定是那个阶段的他们最乐于读的。

川端康成写孩子就能变成孩子，他的笔触足以让每个孩子相信。

他们，也是从夏天来的孩子。

PS：《MoonRiver》的歌声一起，我就想起电影里，霍莉坐在一边安静弹唱着她的梦想。细腻并不代表着柔弱，更有一种坚强的力量，也是我们所期待的，爱文学的孩子会成为的样子。

交往过的朋友都会带在我身上，而他们都不在，甚至可能忘记，或在成长之中有更适合的友伴，但没有关系，我们都曾一起听过月亮河。