自然教育在近几年蔚然成风。笔者在福建,福州地区自然教育机构多达上百家。自己也曾经和一些机构的负责人有过沟通。有些难表赞同的是,这些机构往往以盈利为目的,目标是类似电视购物一般进行精心设计,呈现出能够让家长满意的产品从而买单。至于孩子们教育本身的收获,如何评估这种收获,对孩子的未来有如何影响,本书并没有探讨。可能本书定位旨在手册,如何设计这些活动即可,至于成长这样的话题,交给社会和孩子本身即可。好比高考出题手册,是不会考量如何激发孩子爱好科学的本能,如何在未来做出科学成就的。
书中的游戏设计还是有些门道的。从低龄的形色,到高龄的植物成长记录,都有规划。有意思的是,书中大部分的自然教育参与者都是母亲,且书中有大量的手机拍照的一些记录,显得很工具化。自然教育的目的究竟是什么?可能是孩子们的乐趣,到了自然知道能够玩什么。可能是一种美育,看到自然能够知道其中美的东西有什么。比如《迁徙的鸟》中的画面和音乐,能够治愈很多人。比如书中的毛球大战,把自然中的带反勾的种子拿来作为玩具。也可能,自然是徒步时候的呼吸,是俗人们烧烤的背景,是打牌时候窗外的一些颜色。
前不久看到一篇文章,讲自然能够给人一种能量,在疲惫之后,能够在其中充电。我觉得,自然能够给人一种生命之间的观感。眼前这棵树,这只鸟,这湾泉,都是生命,人在其中,便是在自然中。自然和城市最本质的曲边,就是这片环境是活物不是死物,他们有自己的呼吸和成长,也有自己的烦恼和生死。人在自己的生命中所遭遇的一切,在现代社会往往只是那片人与人的森林中的剧情,大概率与生死无关。而在自然中,能够让人脱离出来,看看生活之外的生死,看淡自己的起伏。所谓庭前花开花落,看到自然,遍看轻了自己。
大概本书的这些游戏之术,也是有必要的入门技能。自然从窗外走进心底,需要一个过程。孩童的玩耍,可能刻意,但是可为将来的联结打下基础。
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