"教育的力量" - 好的教育读后感

一：好的教育是什么

1. “兴”：唤醒人的生命力。——从教育中被唤醒，内心充满生命力，有渴望做事的能力，有远大理想，志向和抱负的家国情怀。

2. “观”：提高人的理解力和判断力。——能博览全书，理解艺术，理解人类过去文化史上那些成果就是阅读量，理解能力。

3. “群”：社会责任感。——主要有群体意识，对社区和国家负责的精神，不是光在为自己解决问题，要解决大家的问题。

4. “怨”：批判性思维和独立思考。——你会对现实有一些不同意见，是通过教育才能发表出这样的不同意见。

二：教育的使命

1. 第一个使命是传承并发展人类的文明，传承不是要记住文化知识，而是通过文化使人民文明化，中国人灵魂里有古人，有孔子，通过教育“使文化化到人的灵魂和头脑中去”。

2. 第二个使命是传授并创新人类技术拓展人类知识的边界，科学，知识技术。

三：教师能做什么

1. 教知识

2. 价值引领

“温故而知新，可以为师矣”——《论语，为政》

温故：有知识

知新：能对世界层出不穷的新事件做出正当的判断力。

四：经典和元典

经典：数量多，不同时期都可出现能传承下去的，比如小说。

元典：有源头，某种开山式的著作一直到今天就是界定了我们人类的思维模式和我们的价值观。

元典出现在轴心时代，人类认知，精神比如：

1. 宇宙大爆炸是物理世界的形成

2. 人类精神大爆炸西方古希腊，中国古代春秋战国孔子

五：教的东西比如四书，五经孩子不感兴趣怎么办

鲍鹏山教授：谁说教的东西一定是孩子感兴趣的老师就是要培养学生的正当兴趣，正当兴趣就是将来能影响学生生存发展的。教育不是做传统文化教育。

六：100分，60分的区别

1. 不敢独立思考——要考100分——不犯错

2. 60分的及格线——给他40分去——犯错——有40分犯错——他思维就活跃了——胆子就更大了——就敢提出独立了解

独立思考，有思想，就能通过事物看到本质

七：素质教育

不是知识和技能越多越好，知识和技能不是素质，但可以有效提升人的整体素质，教育是整个人的主体性建设。知识多不代表着素质高，不是说不需要基本知识，因为知识是世界的边界，只是到哪世界边界就到哪，一个人重要的素质就判断力和精神的高度，技能只是展示精神高度的一个手段，没有精神高度，技能是无法显示的，精神高度无法伪装

八：精神高度在人的素质上是怎样

能扛事