《为什么学生不喜欢上学?》"学生不喜欢上学的原因分析"

大脑可以做很多事情，思考并不是它最拿手的，而且，思考是很难的、缓慢的、不可靠的，只有少数人擅长思考。人的视觉、动作是目前的电脑所无法替代的，但计算、下棋都早就被电脑替代了。

同样是带有思考性质的，为什么填字游戏比代数题更吸引人呢？因为人们喜欢解决问题带来的愉悦感，这要求问题既不能太容易（没有挑战性），又不能太难。

事实性的知识同样重要，且要先于技能，如果可能，应当在学前班或更早就开始。即，死记硬背的东西越早开始越好，思考是组合信息的过程，思考需要事实性的知识什么样的书都可以阅读。拥有一定的知识背景，既有利于阅读理解，也有利于记忆和写作。

课外书比课内书更重要。

记忆是思考的残留物！

你能够记住的，不是你想记住的东西，而是你所思考的事情。

有情感或情绪的事情可以记忆得更好，但情感不是必要条件。

你经常思考的事情，你更容易记得住。这样也是更有效率的，所以一个人应当干自己感兴趣的事情（经常思考），这样最省劲（记忆的效率高）。所以也要引导孩子去思考，当然，不是能是简单的告诉他“你思考啊”。

故事的四原则（4c）：因果联系（causality)、冲突(conflict)、多样性（complications）、角色（character）。

没有充分的练习，你不可能精通任何脑力活。他们占据你思维的空间越来越少，成为肌肉记忆，这样你才有更多的时间来思考更重要的事。

学过微积分或以上课程的人，比只学过代数的人，能记住更多和代数相关的内容，因为后续他经常用到。这类似于“厚积薄发”。

学习早期的认知力和晚期的截然不同。所以，让刚开始学习的学生就像科学家那样思考是不对的，刚开始他们的确需要记忆一些内容。

不要盲目崇拜因材施教，孩子接受知识的共通性要大于差异性。

聪明：能够理解复杂的问题，能够使用多种推理，还可以通过思考克服困难。

智力上的差异可以通过持久努力来改变。

多表扬孩子你很用功/努力，少表扬孩子聪明。

这本书是写给老师看的，对我们来说的意义可能在于告诉孩子关于班级教育的事实，即班里不同的人的水平差异很大，老师没有办法给每个人一套方案，所以你自己需要适应，如果属于水平偏低的要补一补，水平偏高的，可以开开小差看看别的。