《巴学园的父亲：小林宗作传》意想不到的院长：巴学园音乐老师的双重身份

相信许多妈妈都被种草过《窗边的小豆豆》这本书。小豆豆在巴学园茁壮成长的故事，也感动了许多妈妈。大家都感慨，要是我们生活的地方也有“巴学园”就好了。

然而巴学园已经远去，但院长小林宗作的教育理念影响了许多教育工作者。

《巴学园的父亲｜小林宗作传》的作者佐野和彦，通过走访巴学园的学生，小林宗作的亲友，整理小林宗作的文章，书信，等文字资料，全面地介绍了这位教育家及其教育理念。

让人意外的是小林宗作竟是音乐老师！在我的固有印象中，教育家大部分都是搞文学的，音乐是随时可以被取代的科目。

小林宗作在小学任教的时候，发现了音乐教育的僵化，以及评分的不合理。对此他做了深刻的反思，决定辞职，出国留学寻找解决方法。

小林宗作两次前往欧洲留学，师从瑞士作曲家埃米尔·雅克-达尔克罗兹，学习掌握了体态律动教学法的各种知识。

小林宗作回国后，在成城幼儿园尝试体态律动教学，并逐步把音乐教育理念融入的其他科学教育中。后来，他创办了巴学园。

在巴学园小林宗作实行了自由教学，注重孩子综合能力的培养。在音乐教育方面，不仅仅是教“哆来咪发”简单的唱歌，还开展了节奏，韵律，音域，和声，谱曲的全面教育。

教育必须是自由的，不受任何束缚。教育只能把真实教授给孩子。教育不可无视孩子的感性而用于其他目的。

小林宗作把以上三点作为教育核心理念，把体态律动教育为原点，实践了对孩子的综合教育。

读完本书，意识到任何学科都不是独立存在的，任何一科都可能是综合教育的突破点。所以妈妈对孩子的瞎哼哼，乱改歌词，乱涂乱画还是要多些宽容。