《作家猫的写作教室》从“儿童读物”中学写作：作家猫的教室

排除这种原因，当下年轻人的阅读量远远不及一些初中生，甚至是小学生我们都要赶不上了。

而阅读量又在一定程度上决定了我们的写作能力。

换句话说就是，我们的写作能力可能连小学生都比不上。这不是危言耸听。之前就有不少家长晒出了他们孩子的作文。

看过之后我自问，自己的写作水平根本比不上他们。

但是写作能力却是被大家忽视了的一项重要技能，它不是锦上添花，而是我们更上一次的梯子。

在《作家猫的写作教室》一书中，有这样一句关于写作的话：

擅长写文章的人，思维更有逻辑，也能更好的表达自己。

所以写文章也就是在间接或直接地帮助我们梳理我们的逻辑。

高中学习数学的时候我就发现自己的逻辑是非常混乱的，完全没办法把关于逻辑分析的那部分数学学好。

直到现在也是如此，每次投稿的时候，编辑给我的拒稿回复中都有一条是“文章内容混乱”。

每一次看到关于写作的书籍，也是比较关注如何提高自己在逻辑方面的问题。

而日本作家勇岭薰写的儿童长篇小说《作家猫的写作教室》一书，似乎能够帮我解决问题。

蓝绿色的封面和简单的几个漫画图案，似乎都在对每个读者说它是一本童书，但我就是鬼使神差地看了，并且从中发现了很棒的写作方法。

先说一下整本书的风格：它就是那种标准的小学生看的书，虽然文字不少，但是排版很多舒服，一看就是被精心设计过的。

全书是以小说的形式展开的，讲述的是一个小学生遇到了一只会讲话的猫，并把它带回了家。

因为这只猫曾经的一个主人是一个作家，所以就肩负起了指导这个小主人写作的担子。

从二选一的开头开始，一步步教他，也在教我们怎么写作。

接着，我梳理一下这只会说话的猫是怎么教我们写作的：

首先是写开头，根据主要内容，可以分为描写想法和描写事件的作文。

如果是以想法来展开的，就直接写下你的真实想法，然后是为什么有这样的想法，以及接下来要为这个想法做些什么。

如果是描写事件，那就直接概括出事件，接着按照先后顺序把事件叙述出来。

当然，这乍看之下确实是很没有“水准”的，但是完成这部分就已经把文章的大方向定出来了，剩下的就是循序渐进地写。

或者说，剩下的就要用你的日常来填满，首先就是阅读。

还记得那句“读书破万卷，下笔如有神”吗？笔胆里没有墨水的钢笔是写不出来字的。

关于读书，作者也给出了四大要点：

1、注意人物的行为、语言、心理活动等，他们为什么会这么做；

2、注意最激动人心、最令人印象深刻的场景，为什么它们会让你印象深刻，你有什么感想；

3、站在人物的立场上，你会怎么想、怎么做；

4、考虑作者的成长背景，他出生在什么年代，在哪里长大，有着怎样的经历。

只有带着思考去读书，你才能发现这本书的价值。

去看书吧！

然后是坚持写作的积累。

这一点很多人都说过，最常见的就是每天写日记，你看到的、听到的、闻到的、触摸到的、品尝到的等等。

这也就是“五感写作法”。

每天写下的这些都是最好的素材积累，同时也是在锻炼自己观察事物和发现价值的能力。

以上是客观的描写，还要加上感官的描写，这样的东西或事件带给了你什么样的感受，这是很重要的，因为调动情绪往往能帮助读者更好的体会作者。

总之什么都可以写，先把想到的都写出来，然后再慢慢去粗选精，没有哪一篇好文章是一次就写出来的。

书中还有很多可借鉴的内容，如果感觉自己写作水平有限，那即便你是一个成年人，这本儿童小说也是很适合你的。