《给孩子的科学课》科学课：让孩子爱上科学

如今，“科学”课程已经调整到一年级开始学习了。随着信息时代的发展，人工智能发展迅速，这导致孩子的科学启蒙必须从娃娃开始抓起。

个人认为，做好启蒙教育就是帮助孩子走上一条直接向前的康庄大道，减少弯路。即使不是天才，也可以通过先打好基础再后天努力的方式，减少阻力。

因此，我对孩子的科学启蒙非常重视。做好启蒙教育还能培养孩子对某门学科的兴趣。

许多妈妈可能认为科学对孩子来说缺乏吸引力。但是，如果孩子发现知识中隐藏着乐趣，就会有所不同。

有句话说“兴趣是最好的老师，热爱是最大的动力”。只有孩子从中感到快乐，才会自觉地吸收知识。

我常用的科学启蒙方法是通过看绘本。我认为这是最简单、不花钱的方法，孩子对绘本感兴趣，可以同时吸收知识，这是最完美的方式。

《给孩子的科学课》是吴军博士倾心打造的“给孩子的通识课”系列的第三本书。前两本分别是《给孩子的科技史》和《给孩子的数学课》。这些书以历史为线索，深入浅出地讲述了科学和数学的发展历程，深受读者喜爱和认可。

在《给孩子的科学课》中，吴军博士以科学实验为主线，着重讲述了每一次重大科学发现背后的故事，包括提出问题和假设的背景情况以及设计实验来验证或推翻这些假设的过程。

通过这种讲述方式，吴军博士让青少年读者了解科学发展的历史、最新动态，以及科学方法的重要性。

在《给孩子的科学课》中，吴军博士按照时间顺序介绍了40个改变世界的科学实验，从最早的物理学实验到轰动世界的引力场实验。每个章节的阅读都让我们对科学发展的脉络有了更深的认识。

科学史上存在着两个困扰人类几千年的问题：为什么有些物质能够燃烧，而有些不能？为什么动物没有空气就会死亡？大家迅速给出答案：因为氧气！

然而，科学研究的道路往往是曲折而艰辛的。真正解决这两个问题的是拉瓦锡。普里斯特利的研究成果为拉瓦锡提供了启示，但拉瓦锡并没有预先设想，而是根据实验结果寻找答案。

拉瓦锡曾说：“不依靠猜想，而要依据事实。”他认为“没有充分的实验依据，就不会推导出严格的定律”。

在拉瓦锡之前，化学只是零散混乱的知识。拉瓦锡将化学变成了系统性学科，被誉为化学领域的牛顿。

通过普里斯特利和拉瓦锡的燃烧实验，吴军博士告诉孩子们，科学研究离不开定量分析和逻辑推理的科学思维。

《给孩子的科学课》延续了吴军博士一贯的视野开阔、思路清晰、生动讲解的风格，在书中加入了孩子们喜欢的趣味插图。这本书不仅能帮助中小学阶段的孩子掌握教科书内外的知识，还能培养他们对科学的兴趣。

通过阅读《给孩子的科学课》，孩子们不仅更容易理解和掌握课本中的知识点，还能更好地体会科学精神、科学方法和科学思维。如果想让孩子对科学感兴趣或进行科学启蒙，这本书完全可以作为入门读物！