《非一般的古文课》古文教育：新思路99篇

《非一般的古文课》是教育学者兼亲子作家蔡朝阳的一部作品。通过精选99篇来自不同时空的经典文本，带领读者进入古文内部的情感空间，与古文之间产生共鸣。

本书以独特的观点和深入的分析，为古文教育提供了新的思路和方法。对于提高学生古文学习的兴趣和理解能力具有积极的意义。

《非一般的古文课》的授课则以对话聊天为主要方式。侧重分享，生动亲切。我开始反思自己在古文教学中的问题和困惑。

这套丛书一共3册，每册精选33篇古文选段。其中有很多篇目都是我们在中小学语文教材中耳熟能详的。

每一册的命名都和这一册中的某一个选篇有关。在第一讲开始之前，作者总是会先写一篇文章来解题，谈谈自己命名的原因。

《梦华录》源于孟元老的《东京梦华录》。但作者之所以命名自己的书，并非和这个典故有关。他在《说“梦华录”》采用的却是拆字法。

“华”让人联想到华章、华美。华章就是中国古典文学璀璨的篇章。

“梦”是梦境。文学的华美，就好像梦境一样。我们说文章华美，就是说有文采。但作者认为，华美也可以指古人的精神境界。

《少年游》和梁启超的《少年中国说》有关；《归去来》和陶渊明的《归去来兮辞》有关。

传统的古文课过于注重形式和记忆，忽视了学生对古文的理解和应用。学生只是机械地背诵和理解古文，缺乏对古文的感悟和思考。这种教学方式使得古文变得枯燥无味，学生难以产生兴趣。

以《师说》为例，阿老师首先给大家讲了一段大意。然后就问同学们，为什么明明是个常识问题，韩愈却要特别写一篇文章呢。

由此，知人论世。原来，当时在国子监当校长的韩愈发现里面的学生都是贵族子弟、官二代之类。那些人就算不好好学习，以后也能当大官。所以，读书这么苦这么累，他们当然不愿意了。

接着，就讲韩愈的生平，从他小时候父亲去世开始讲起。

最后，还提到了韩愈被贬官时写的一首著名诗歌，就是写给他侄孙——韩湘子（八仙之一）的一首诗。

希望大家都来读读这本《非一般的古文课》，原来古文学习并没有想象中那么枯燥和无聊。