《县中的孩子》被忽视的乡村教育

十年树木，百年树人，教育一直都是民生中不能被忽视的重要组成部分。

近些年来，教育改革的呼声不绝于耳。国家也给予了很多教育政策的调整。在城市精英教育的理念下，学生们的学校课业压力和校外课业压力都非常的大，“教育内卷”是一个热门话题。

然而，在这个“内卷”之下，还有一个被忽视的教育群体，即教育资源相对匮乏的欠发达县乡教育。某种程度上来说，大城市内卷的精英教育和县乡的躺平式教育，可以看作是一体两面，都是教育资源发展不均衡的表现。

林小英教授的这本《县中的孩子：中国县域教育生态》，将带我们重现关注的这个被忽视的群体。本作是林小英教授通过对县级及以下的教育群体进行实地调研，撰写而成的好作品。

林小英教授通过本作的十个方面将县乡教育的无奈剖析给读者。所要说明的是县级及以下的教育群体所指的不仅仅是受教育的学生，还包括所有教育活动的参与者，比如家庭、行政主管部门、学校及老师。作者在书中详细分析了似乎每个角度都有自己的认知和判断，每个角度都有自己的道理和见解。

但不能忽略的是，教育资源是与人口与经济的基数成正相关的。在这些被忽略的教育群体中，似乎顶级大学的数据就可以抹平那些看不见的细节——成绩普通甚至欠佳的学生们。这是不应该的，也是违背了教育的初衷的。教育需要一定的门槛和道德底线，需要回归到有教无类的初衷上去。并不是说追求因材施教的精英教育是不对的，但是在我们仅仅关注精英的眼光中，也需要对基础教育给予帮助，而不是任其衰败。

县域教育，应该也被我们重视，也被我们关注，普普通通的学生们也应该有一个可以成长的未来和可以选择的人生。