《语文书里的大诗人：李白、杜甫、王维》识大诗人方懂诗

平时总会刻意训练闺女的数学与英语，而对语文，就只是让她认字，到了大班才跟风报了个拼音的幼小衔接，似乎又回到了自己读书的时候，那种对语文习以为常的忽视。

早两个月前，就突发奇想，那为什么不在睡前亲子的时光里，给她讲一首古诗呢。

所以，我搬出来厚厚的《唐诗三百首》，隔三差五给她读古诗。

读下来几篇古诗之后，也遇到了问题。跟着诗文的注释和后附的部分解析，我虽然能大致给她讲讲整首古诗所要表达的含意，却很难系统地回答闺女关于“为什么一直是李白”之类的问题。

青豆书坊的《语文书里的大诗人》乘《长安三万里》的东风而来，给小朋友们提供了适合他们的诗人传记。

《语文书里的大诗人》两辑共六册，讲述了唐朝诗人李白、杜甫、王维、王昌龄，宋朝诗人苏轼、白居易，六位大诗人的生平事迹。

与普通传记不同，这套书对诗人生平的记载只是选取了具有代表性的时间节点，并非翔实的专业记录。但这般处理的好处是，小朋友更能在“大事记”里抓住人物总体的灵魂。同时，在诗人不同的人生节点上，结合“当下”创作的诗文，更好地理解诗人的思想，以及诗文的含义。

《语文书里的大诗人》不仅是给孩子串连起阅读与应试学习的桥梁，更是深入理解中国传统文化的好帮手。我们带着小朋友读诗，用大诗人的故事以助理解，得以窥探唐宋盛世文明的绚烂一页。

第一辑中，李白、杜甫、王维，都是经历过盛唐及安史之乱的诗人，但他们的性格与际遇各不相同。

李白被称为“诗仙”，性格与人生态度也重在一个“仙”字。李白在逆境之时留下的诗篇，苦闷也掩盖不了洒脱，仍能作出“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的名句。这种豪放与洒脱，不愧于“仙”。

杜甫与李白虽有过一段传为佳话的友谊，但二人的性格相去甚远，杜甫更为内敛，作诗也更为写实，终得“诗圣”之美名。朱自清在《经典常谈》中，就更喜杜甫而非李白，因其诗文抱负跳出了个人得失之外，关注的是天下苍生，格局更大。

王维算是三人之中境遇最好的一位，至少他的仕途相对平坦。得益于他的“佛系”，他也是三人中唯一一位得善终的诗人。读书只知王维寄情山水，书画皆佳，却不想还精通音律，真天生全才！