《听孩子的话》聆听孩子，智慧教育

我们应该听孩子说的哪些话

我们应该如何听孩子说的话

我们应该从孩子说的话中了解什么

——这是一直困扰我的问题。

今天，我们精读的书籍《听孩子的话》正好能帮助我解决这些问题。

《听孩子的话》由贵州人民出版社2023年出版，描述了男孩叮当从1岁到9岁的语言记录和绘画轨迹，让我们看到了叮当对生命的好奇与探索，看到了叮当在日常生活中的天真与成长。

此书由虫虫和她的儿子叮当共同创作而成，书中第一部分所有插画都来自于叮当的涂鸦。

作者虫虫，是一名“用画记录生活和心情”、“从画目光所及至心中所想”的绘画创作者、“带着大家做出一份属于自己的、精彩的绘画作品集”的图书策划人、“告诉任何一个人：你可以画画”的艺术社群“尼诺艺术”主理人、“提倡用有趣的游戏来吸引孩子不断尝试，保持绘画的兴趣”的儿童美育研究者。

著有《跟我去香港》、《跟我去台北》、《跟我去澳门》、《跟我去新加坡》等系列旅行绘本，以及《我心里有个小小人》、《如何开发孩子的绘画潜力》等书。

策划有《与病对话》、《秋园》。

然而，在我看来：

作者更是一位的内心尊重孩子、耐心观察孩子、积极看待孩子的有心有才的母亲。

此书则是家长学习倾听、观察、理解、回应孩子的教科书。

01自序：与孩子对话的九年

——孩子“说的话和画的画”是我们应该听孩子说的那些话。

“孩子固然不同，但在最初使用语言时，每个孩子都会有很多精彩的表达。”

“他们的提问和表述方式，本来就是自然天成的艺术品”

“另外，语言表达，也不仅仅是指说的话，绘画也是一种语言……说的话和画的画，总能穿越时空交错呼应，相辅相成。”

其实，倾听孩子的话，除了孩子的说的话和画的画外，还应关注到孩子讲述时的肢体动作与神态（眼神），这些，我们都称之为表征。

孩子会通过一种或多种表征方式，较为清楚地表达自己的需求与想法，尤其当孩子语言表达能力偏弱的时候，常常会利用图画、肢体、眼神等方式辅助表达。

所以，个人觉得：年龄越小的孩子，听他说话时，要关注的东西越多。

02Part1与叮当对话

——我们应该这样听孩子说的话：“一五一十地记录下孩子的话”

打开《与叮当对话》中的任何一次记录，都可以看到，作者对孩子说的话的记录是那么真实与朴素，充满了淳朴的方言特色和天真的童趣。

如：2018.2.20的记录

电视上在演关于母亲的节目，一位老爷爷在讲他的母亲。

叮当看看爷爷：“爷爷，你想妈妈没得”

“想了。”

“那你啷个办耶”

转头看看我：“妈妈，你可不可以当爷爷的妈妈”

我们常常说：对孩子的表现要客观地记录和描述，需要记下的是：实际发生的描述性的笔记而非解释性或判断性的话。

这一点说起来容易做起来难，因为我们对朝夕相处的孩子都很熟悉，很容易直接解读孩子行为背后的原因或加入自己的判断。

在这一篇章中，作者给我们做了很好的示范。

所以我们听孩子说的话，不仅要记录孩子讲述的前后语句，而且要真实描绘当时孩子的图画、肢体与神态的表现。

关于这一点，还需谈到Part2虫虫画叮当这一篇章，作者以语言+绘画的方式生动形象地展现了叮当在说话时的语言、动作与表情，这是值得我们学习的。

当然，如果有家长自认为手拙不会画，也可以拍照+文字说明或孩子绘画+文字说明的方式记录。

03Part1与叮当对话/Part2虫虫画叮当

——我们应该从孩子说的话中分析了解孩子的需要，看见孩子的发展。

书中根据年龄将对话记录分为了九个阶段，每个阶段的末尾都有作者对本阶段的总结和解读，解释了该阶段内叮当语言等方面的发展。

纵观1——9岁的记录情况，不就正是九年以来叮当语言表达能力的纵向发展的路径吗