《家长有远见，孩子有格局》家长启发孩子 共享未来

在读书这件事上，我果然不适合抱团打卡。

几年来，认识了不少天南海北的书友，其中不少大咖都会建群、组织共读，大家以“打卡”的方式监督自己日拱一卒。远点儿的“大鱼共读”，近处的“晓窗分灯”等等，都让我无比心动，但最终还是很清醒地没有加入。

我不是不知道，每天坚持“打卡”，会让自己养成自律的习惯。 我不是不知道，大家共读同一本书，思想与思想之间的碰撞，会产生更奇妙的火花。 但人到中年身不由己是很残酷的事实，谋生养家与个人爱好之间，没有任何可以犹豫的余地。

尽管如此，偶尔也还是会有抵不住诱惑的时候。

前段时间，从朋友那里得知，名师常生龙的共读群里将要开读上海平和学校校长万玮的《家长有远见，孩子有格局》一书，正好自己最近被如何教育孩子的问题弄得焦头烂额，便鼓足勇气参与了。

共读活动组织得非常精细，从8月6日持续到8月24日，每天两篇左右的阅读内容，作者还亲临开场讲座，参与共读老师们每天的线上分享也很多，只要认真跟随，完成整本书的精读之后，一定获益匪浅。

8月6日刚好是星期天，我放弃了上山找菌子的活动，准点守候在电脑屏幕前，万玮校长的开场一下子就吸引了我，下定决心这次一定得好好读完——我想着，按照每天共读的量，不管工作多忙，抽半小时出来应该就能完成。

鲁迅不是说过嘛，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。

坚持了六天，我的工作迎来了一段意想不到的疯狂时期：每天早上到达单位之后，除了吃饭上厕所，完全没有任何机会走个神，好几次回到家，手机显示的日期已经悄然跳到了第二天。

迅哥儿的话是没错，但前提是这海绵至少得在水里泡过一下。

无奈之下，还是回归我“饥一顿撑一顿”的阅读模式——这个周末好歹算是自由些了，赶紧把整本书都吞了。

先回答一个很多人都关心的问题——看完这本书之后，就会教育孩子了吗？

显然，这不可能。而且，如果有哪本书这样跟您打包票，请敬而远之，如果这么复杂的问题，靠一本书就能解决，那世上还会有这么多烦恼的家长吗？

但万玮校长的很多观点，的的确确能够颠覆我们以往的认知。

我自己感到最为震撼的，就是他提出的“课题分离”这一观点。

他先引用阿德勒的哲学观点，告诉我们：一切人际关系的矛盾都起源于对别人课题的妄加干涉，或者别人干涉了你的课题。

延伸到家庭教育中，那就是家长和孩子，都有属于自己的课题，“帮助他、支持他是你的课题，学习和成长是他的课题。”

正如网上那句经典的话，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，如果用作者的观点来看，“鸡飞狗跳”的根源，不就是家长干涉了原本属于孩子的课题吗？说到底，那是他的作业啊！

由此，印在封面上，万玮校长关于家庭教育至关重要的一句话，也就不难理解了——

家长极佳的家教方式，是执着地栽培自己。

那一刻，我真