《好的教育》"信仰+理性=优质教育"

鲍教授在本书中阐述了了自己的教育观以及对教育问题的思考。他指出现代教育太过注重知识教育与专业教育，而忽视了培养价值判断与道德认知的重要性。他倡导现代基础教育应该增强对元典的学习，从谋生谋知之学发展谋道谋心之学。

第一篇从“兴”、“观”、“群”、“怨”四个方面来讨论教育应激发人的生命力，提高人的判断力，培养人的责任心和启发人的独立思考能力。鲍教授指出人们对素质教育的误解，误认为各项技能点叠加就是综合素质发展，实则容易培养出高技能的野蛮人。这提醒我们在注重知识技能的训练时，也要培养人的价值判断和道德认识，这才是能让个人和国家走得更远而不迷失自我的根本。

第二篇中，作者论及了教育的四个层次，注重技术的谋生之学、积累知识的谋知之学、看重价值的谋道之学和追求信仰的谋心之学。作者一再强调讲元典从小鼓励孩子们从《论语》中学习为人处世之道，并通过公益性质的浦心学堂在多个省市展开实践。

可能有读者会批判鲍教授的主张过于空洞而忽略了现实的教育和工作情况，但若通篇仔细阅读便会发现鲍教师并未鼓吹人们“倒退”回古代教育，也未煽动人们完全脱离我们目前的教育体制。相反，他指出教育是一项非常专业复杂的事业，我们应负责任地看到“学籍”和教育实用性对孩子们的现实作用。但作者也希望，人们在安身立命的时候，也应汲取中华传统文化的精神力量和价值认同感。