《陪孩子有效阅读》陪伴阅读，共享书香

爱迪生说过，“读书之于精神，恰如运动之于身体”。阅读的重要性可以从高考语文阅读题的分值60-80分左右中看出来。阅读帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，开拓眼界滋润心灵，磨炼信心直面困难，培养技能提高修养。那么如何通过阅读培养孩子的多方面能力、给予孩子良好的家庭教育呢？《陪孩子有效阅读》从如何让孩子爱上阅读、如何与孩子互动开始，到孩子掌握语言，获得安全感，提升专注力，培养情商，建立科学的思维方式，启蒙财商和进行双语教育等方面，对家长们关心的问题进行了深度解读。书中还详细说明了如何为孩子选择好书，并附带推荐书单，以帮助家长更轻松地使孩子的阅读更有效。作者王子丹从事教育工作十余年，曾主笔《福布斯》中文网教育类专栏，前《华尔街日报》中文版翻译兼专栏作家，现专职从事儿童阅读推广。他还担任多家教育公司和出版公司的儿童教育产品设计顾问。

1、早期阅读阶段 - 阅读并不是孩子与生俱来的技能。处于婴幼儿时期的孩子对书籍和文字没有明确的概念和认知。当你给不到两岁的孩子一本书或一张纸时，大部分情况下它们会被撕扯或撕咬，面目全非。 - 许多家长会为此感到焦虑，但撕书甚至咬书是每个宝宝都会经历的阶段，也就是所谓的“翻书期（撕书期）”。这是他们探索世界的方式，不应该受到严厉的批评和斥责。我们可以选择一些撕不烂的布书、硬卡纸书等来刺激他们的触感，这对大脑发育非常重要。 - 随着年龄的增长，孩子会自然而然地进入“图片期”，观察图片内容。在这个阶段，我们可以选择绘本来帮助孩子进行认知启蒙。当他们能够聚焦绘本的剧情主线时，就进入了“故事期”，之后会自然而然地过渡到“文字期”，此时可供选择的书籍范围就大大增加了。

2、找到孩子的兴趣点 - 从孩子度过“翻书期”进入更成熟的阅读阶段后，很多家长都会面临一个问题：为什么我精挑细选花钱买来的绘本，孩子就是不爱看呢？这并不一定是绘本的内容有问题，而是家长没有能够激发孩子的兴趣。相关研究表明，内部体验，也就是与孩子自身的生活体验是否关联，是他们能否偏好的关键。这就要求我们以孩子的兴趣点为中心，找到孩子可能感兴趣的点让他们爱上一本好书。 - 家长可以采用“2+1拆书法”。所谓的“1”是指上文提到的对孩子的全面了解，时刻关注他的兴趣点。“2”指的是在把一本绘本给到孩子之前，家长应至少读两遍。第一遍读文字和情节，看故事是否有趣，也可以看主人公是否有与孩子相似的经历。第二遍读图片，观察整本书是否有贯穿始终的绘画主题，图画中是否有隐藏有趣的细节可以让孩子回味。

结语 - 培养孩子在未来能取得成功的核心，是让他们具备能够受用一生的安全感、勤奋感和自我效能感，以及应用到任何学科的基础能力，包括理解能力、写作能力、专注力、逻辑思维能力和社交能力。从“费妈”亲子共读到“省妈”自主阅读，通过阅读给孩子更好的家庭教育。好的教养就是陪伴孩子一起成长。愿每一位父母给予孩子的一切都能成为他们珍贵的财富。

《陪孩子有效阅读》 - 评价人数不足 - 作者：王子丹 - 出版社：江苏凤凰文艺出版社 - 出版日期：2023年