数学简史：发明者和复杂性探秘

如果让孩子投票选出“最让人头疼的科目”，“数学”绝对会一骑绝尘！

从小学到中学，数学一直是两极分化最严重的科目。成绩好的学霸，可以轻松拿到满分，而学习差的同学，拼尽全力也只能拿到几十分，甚至拿着个位数的成绩回家。因此有人戏称，老师在课堂上教的是“天上有几个太阳”，但进了考场才发现，试卷考的却是“天上有多少星星”。

别说学生们了，就连很多毕业于985名校的父母，在职场上能谈笑风生、指点江山，但在面对小学数学题目时，却束手无策，纷纷惨遭现实打脸，甚至发出“这题难度不高，但侮辱性极强”的哀叹！

很多被数学题搞得满脑袋浆糊的孩子，不由发出这样的哀叹：到底是谁把数学这玩意发明出来的啊它又是怎么从“1+1=2”变得这么难学呢

由俄罗斯数学家玛利亚·阿斯特里娜、儿童作家约瑟夫·雷巴科夫以及插画家娜塔莉亚·亚斯金娜共同创作的《数学简史》，为我们揭开了笼罩在这门学科之上的神秘面纱，让我们一睹数学女神的真容。

目前，这本首次由北斗童书引入国内的《数学简史》，究竟好在哪里呢

01

首先，这本书用生动有趣的故事，向孩子们讲述了数学的来龙去脉。

数学是什么

早在学会写字之前，原始人就已经开始巧妙地运用数学知识了。虽然他们还不懂“数”的概念，但已经初步掌握了“更多”“更少”和“相等”这样的概念。

那个时候没有货币，大家只能以物换物。当两个部落进行交换的时候，一方将一定数量的石刀摆在地上，另一方在每把石刀的对面都放上1条鱼，意思是说：我用这么多条鱼来换同样这么多的石刀。这就是最早的等量交换。

再往后，原始人学会了数数，他们学会数天上的太阳、人的眼睛、鸟的翅膀，以及羊圈里的羊……不过，在那个时候，一个人最多只能数到20，因为手指加脚趾一共只有20根，要想数更多的数，就必须喊来邻居帮忙。但不管怎样，这就是“数学”的雏形。

而后，人类掌握的数学概念越来越多，还有一些聪明人，把数学知识用于发明创造，大幅提高了人类的生活质量。

比方说：古埃及人用它丈量尼罗河泛滥后的土地，古巴比伦人用它制造出带有圆形轮子的战车；泰勒斯用它测量金字塔的高度，牛顿用它计算苹果下落的速度，还有自行车、计算机的发明……每一样新发明、新创造，都离不开数学的帮助。

可以说，一部数学的发展史，就是一部人类的进化史。

02

而且，这本《数学简史》也与现行的数学新课标相对应。

整本书涵盖了53个新课标知识点，以及49个课外阅读扩展，能够更好的辅助孩子的课业学习。每一个知识点都经过资