前半部分比后半部分有意思。第一人称锐化了塔拉的自我中心,虽然在某种层面上,这种聚焦于“自我为上”的心理投射有助于恢复与重建。
尽管常人无法复制这种韧性与天才般的学术创造力,至少塔拉的心理活动真实到触手可及——为了使流水不腐而疯狂将碎石扔入河流中的流水账。
塔拉尝试融入社会人群的第一步是“效仿”,但她能站在被效仿者之上的高低对每个人进行价值评判(尽管很大程度上是家庭教育影响的结果)。“我确实和你们不一样。我没有接受过正常教育,但我能做到。”
后半部分实在乏味,但有一点值得称赞:在家中,信任父亲与信任塔拉将全家人割裂,这种狂热而易碎的盲目正呼应了一些教义的非黑即白与对信徒与异教徒的一分为二。最后,“教育”很重要,“学校教育”也很重要。但教育与学校,以及家庭并不能作用于所拥有的一切与无法拥有的一切。特指书中展现出的主人公形象,不评判作者本人,下同。
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