《最后一个讲故事的人》故事的传承者 生命必须传承

奖项含金量不言而喻，马爱农老师的翻译也给这本数学增添了光彩。故事的开头温情中带着一丝冷酷--孙女和奶奶分别，带走了一个故事，彼得拉不舍得，但是她没有能力改变现状；甚至她都不能抱一抱她的弟弟哈维尔。

每个人都生活在舱内，爸爸妈妈忧心忡忡地离开……有关未来，好像曾经我们的幻想都是美妙的，美好的：我们离开自己熟悉的家园，进入到陌生的地方，有了更多的朋友，开辟了新天地……

而在《最后一个讲故事的人》里，开篇为彼得拉讲故事的本不见了，爸爸妈妈的培养舱被清除了，彼得拉战战兢兢生怕被发现自己的记忆还在--让人工作可以，为什么不能有文学，自己的思想和情感简直令人发指。不得不说，这个故事如果不让人一口气读完，简直是一种折磨。情节环环相扣，我一直在担心彼得拉在讲故事的时候会不会被发现--毕竟其他人被洗脑的连“很久很久以前”都不知道是什么意思了。

同时这个故事也引发了我对“有用”的思考。“集团”摒弃了人文与情感，保留了一切技能，希望清洗掉记忆只有代号的人任劳任怨地去帮助他们开启新家园。越是害怕的东西，才越有用。对孩子的教育需要家长、学校和社会的配合，家长需要引导孩子形成正确的观念。

彼得拉的爸爸研究岩石，妈妈是植物学家，在踏上不知归途、前路不知多远的星际飞船前，她把一株非常宝贵的大树的枝丫带上了，在暗无天日的地方，这来自故土的植物像是一个坐标，温暖而有力量。

如果我是孩子，我想做勇敢的彼得拉；如果我是中年人，我想做可以荫蔽孩子的爸爸妈妈；如果我是老年人，我也要做那个给孙女讲故事的奶奶--生命的逝去是不可逆行的，与其盲目悲伤，不如留下些回忆。《三体》里为了留下印迹，刻在了石头上，可是我还是认为，人的头脑是最好的记录者。彼得拉匆匆地和祖母告别，什么也来不及带走；被冰冻之后醒来的三百多年后，她举目无亲，能够记住的只有她脑海里的名字和任意飞扬的思绪。害怕、茫然、工作的辛苦，虽然从生理上来说已经不能完全算作小孩子，但是客观来说她的心理依然是幼童。也是因为这样，她才能勇敢地继续不放弃，并且婉转地去给自己已经忘记姓名的同伴讲故事。

文化是根，是有人想拔除，我们却细心呵护的根。只有不断牢记自己的语言、风俗，才能有思想上的共鸣。