《语文书里的大诗人：李白、杜甫、王维 第一辑（全3册）（读懂诗人才懂诗，小学生也爱读的大诗人传记！）》大诗人传记：李白、杜甫、王维 第一辑（全3册）- 小学生读懂诗的指南，长安三万里的传奇人物故事尽在其中！

很多孩子在背诵古诗词时会问：这个人是谁？他为什么写这首诗？每当孩子提出这类问题，都是他们亲近和走进古诗词的宝贵机会。然而，这些问题在语文课堂上往往没有机会讲解，家长也无法回答。那么怎么办呢？对孩子来说，背诗并不难，让家长头疼的是，背过的诗，孩子并不理解，并且记得快忘得也很快。其实，孩子能否理解和记住诗歌中的情感，决定了有多少诗句能在他们的心里留下印象，有多少诗句可以在语境中灵活运用。《语文书里的大诗人》系列是专为小学生编写的诗人传记，旨在解决孩子背诗不懂诗的难题。这套书以“诗人小传”为线索，将古诗词用适合孩子的轻松有趣、重点明确的讲述方式，让孩子在听诗人一生故事的过程中，与诗人相识、相知，对诗人产生同情心、同理心，与诗人的人生和情感产生联结，进而对诗人笔下的诗作产生认同、欣赏和喜爱，最终培养孩子品读古诗词之美和趣味的能力。这套书选取了小学课本中的古代大诗人，讲述诗人的生平和经历，并将诗作嵌入其中，读诗人、解诗人、悟诗人的思想，二者紧密融合，互相佐证；同时在内容中嵌入相关的古典文学常识，以精美插画勾勒诗歌的境界和情感，开阔眼界，增长见识，也学会更多诗的解读方法。书中运用生动形象、轻松有趣的语言，还原了语文课本中大诗人的创作背景，让孩子身临其境感受诗歌，更好地领悟和记忆。以背诵量最大的李白为例，24岁时，青年李白离开四川，开始了人生第一次漫游。此时的大唐正处于盛唐时期，李白乘舟路过安徽的天门山，被天门山壮观的美景所触动，心情畅快并有感而发，写下了《望天门山》这首诗：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”在726年的一天，囊中羞涩的李白身处扬州一家旅舍。此时他已经有病，在身边却无人照顾。他孤苦伶仃，从早到晚都非常艰难。夜深人静时，26岁的李白抬头望着夜空中的明月，一股思乡之情涌上心头，脱口而出一首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”经历了无望的自我介绍之后，李白最终等到了他的机会！受到玉真公主的推荐，李白被皇帝召见，多年的愤懑和不得志一扫而空。然而在宫廷中，皇帝只在酒宴上召见李白，让他即兴创作诗歌。李白大笔一挥，写下了《清平调》来赞美杨贵妃：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”在长安待了两年后，李白感到厌倦，眼看皇帝并没有让他参与政事的意思。每当热闹结束后，李白面对无尽的孤独和落寞，只能通过饮酒和写诗来排遣内心的郁闷。《月下独酌四首》（其一）：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”李白请求离开长安，皇帝答应“赐金放还”，于是他的漫游再次开始。在河南开封，李白遇见了两个好朋友，岑勋和元丹丘，三个人准备一醉方休。正是因为这场聚会，我们才有幸读到了千古名篇《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”安史之乱爆发后，李白站错了队伍，被流放到夜郎。途中突然收到了大赦天下的消息，59岁的李白激动地写下了脍炙人口的名篇《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”只有读懂诗人，才能读懂诗，只有了解诗人背后的故事，才能真正欣赏诗歌。这套书配有小学生喜闻乐见的漫画，图文并茂，使知识的表现形式更加生动形象，既寓教于乐，又符合小学生的认知规律。跟随这套书和孩子一起走近大诗人起伏跌宕的一生，感受古诗词的韵味吧！