最近淘好物的时候突然被安利了一本书,《从没思路到爱写作》。这本书是江西省教育学会中小学(幼)心理健康教育专业委员会常务理事闵小玲的作品。一看到这本书我就想起来了学生时代被写作文支配的恐惧,以及现在被教小孩子写作文刺激的神经衰弱。
可能对于大多数人而言,从小到大最让人头疼的就是写作文了。通常情况下,普通作文要么被批评成记流水账,没有行文结构;要么没有中心思想,好像一团乱麻。虽然我们常常羡慕那些能够文思敏捷、下笔成篇的同学,但当我们面对语文老师讲解作文时,依然不知道如何下笔,感到思绪枯竭和害怕。
过去的羡慕无法真正让我们爱上写作,而且过去已经成为过去式。现在面对自己的孩子同样畏惧写作文的现象,我们大多数人可能无法做到既不会写就任其过去,以轻松的态度面对。幸运的是,与过去不同的是,我们现在有了更多的选择。无论是网络课程还是名家著作的优质书籍,都在努力地教我们如何正确理解写作文,如何从日常生活中发现作文的素材和灵感,如何引导孩子们真正喜欢写作文。
闵小玲在《从没思路到爱写作》中将作文分成了叙事篇、写人篇、状物篇、写景篇、想象篇、读后感六大类型。在我们这些过来人的眼中,这些类型或许并不完全,有些还有重叠部分,但对于小朋友们而言,这种分类模式更容易理解和吸收,让他们能够更好地掌握作文技巧。有时候,讲得全面并不意味着最好的,更为透彻、易于理解的讲解方式对我们理解最有帮助。
写作不是追求快速进步的过程,而是在日常生活和学习中积累渐进的过程。学会写作更多的是学会观察,学会思考,学会举一反三,学会表达自己。只有真正掌握了表达的方法,我们才能做到言之有物,不再害怕表达和写作。
正如书中所说:写作不仅反映一个人的读写能力,更反映一个人的情感、态度和价值观,反映他的阅读量、阅读广度和阅读品味,反映他的立场、观点和思考问题的能力及方法。
写作并不是一件难事,也不是一件小事,学会观察、学会表达、学会写作、爱上写作,才能真正使我们从文思枯竭走向言之有物。这不仅适用于我们教育自己的孩子,也适用于我们这些已经进入社会很久的成年人们。
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