家庭陪伴的三个原则

罗伯特·凯尼写过一篇文章，名为《妈妈的裙带》。故事讲述了一个妈妈把孩子系在自己围裙的裙带上，为了保护孩子免受伤害。但孩子渴望离开妈妈，去探索外面的世界，然而妈妈认为孩子还不够强壮。最终男孩挣脱了裙带，跑向外面的世界。然而在一个悬崖边，他跌倒了，并从悬崖上摔下来。幸运的是，他身上留着一段裙带，勾住了树根，救了他的命。家人的陪伴就像妈妈的裙带，伴随一生。小时候，家人给予我们亲密依恋、安全感和归属感，当我们走向社会时，亲情仍然存在我们的意识中，它像心灵的摇篮，它抚慰着我们疲惫的心灵。然而，家是一个港湾，但家也可能伤害我们。父母总是想给孩子最好的，但不知不觉中可能成为孩子的束缚。在《家庭陪伴》这本书中，作者提供了一些建议，如何给予孩子最好的陪伴，其中包括三个原则：家庭关系大于家庭教育，用发展的眼光看待孩子，允许孩子犯错。作者李子勋是一位国内知名的心理学家和家庭治疗师，他的观点为“有效”教育提供了重要指导。他的著作在国内销量已经突破百万册。

第一个原则是，家庭关系比家庭教育更重要。作者分享了一个小学三年级学生的例子，她在学校表现乖巧聪明，但在家里经常发脾气。作者解释说，孩子会像镜子一样，模仿父母的情绪和性格。为了改变孩子，除了减少对孩子负面情绪的关注外，还需要让父亲转移孩子的注意力，并关注自己的情绪。作者认为，我们观察到的孩子的问题实际上是家庭关系的一种表现。如果我们觉得现状不好，我们可以改变自己的方式。

第二个原则是，用成长的眼光看待孩子，允许孩子犯错。孩子们常问父母：“我是不是个好孩子？”父母教育孩子时也常说：“你真听话，真是个好孩子。”一些家长试图让孩子提前知道正确的行为方式，然而孩子们都会犯错。作者认为，孩子只有在犯错中才能体验到多种情绪，并从中获得经验。处理孩子的错误应遵循两个原则：让孩子承担责任，并让孩子从错误中受益。例如，如果孩子偷了幼儿园的书，并撒谎说是朋友送的，父母应该让孩子自己把书还给老师，并让孩子仔细阅读书籍并与妈妈分享。如果父母只是批评和讲大道理，孩子可能很少关注他们的话，而只记住他们的情绪。孩子需要从对错二元论中得到引导，而不是只关注对或错。

第三个原则是，教育方式不重要，而是要有效。在家庭教育中，有两种不同的教育观点。一种观点是一方严厉，一方宠溺。另一种观点是父母的教育态度和观点必须一致。李玫瑾教授曾说过：“管孩子，只需要有一种声音。”李子勋认为这两种观点并不矛盾，教育方式不同而已。他强调教育孩子的方式并不重要，重要的是教育是否有效。

总之，家庭对于塑造一个人的力量远大于人们的想象。个人的品行问题、心理问题和社会适应问题主要源自家庭教育，而不是社会责任。在孩子成长的过程中，我们应该如何保护他们的好奇心和创造力？在单亲家庭中，如何促进孩子的心理健康？如何处理孩子的早恋问题？如何帮助孩子安全度过青春期？《家庭陪伴》这本书提供了一些解答，通过真实的案例给出了专业的建议。它帮助家长从更宽广和多元化的角度看待孩子的问题，同时促进了更和谐的亲子关系。如果你在教育孩子的道路上遇到困惑，这本书将为你提供答案或启发。