我们是应该活出自己想要的样子,还是活成别人心目中的样子?吴沙老师借用熟知的《西游记》演绎了一出生涯选择的大戏,创立了新生代人物唐轩奘,带着他的四个徒弟去西天取经的故事,阐明了生涯教育的核心主题是发现自己。这本书不同于以往的职业生涯设计书,用穿越的故事情节,把年轻人职业生涯发展过程中所会遇到的各种人格分析、兴趣能力评估等问题逐一解读,打到引人入胜的效果。它既具有故事性又具有理论性。
知人者智,自知者明。从古至今,探索自我、认知自我一直是人们热衷的话题。当我们面临各种选择、举棋不定时,怎样从“外在”选项转化为思考“内在”的需要就变得尤为重要。无论从事什么样的工作,你渴望什么样的生活?无论和谁结婚,你渴望什么样的婚姻?无论选择哪条路,你最终的目的地是哪里?看问题不光要只看眼前的当下,以终为始,看到我们最终想要的是什么,我们的目标是什么,反而能更容易让我们对当下的举棋不定做出选择。
其中影响我们选择尤为重要的就是我们的价值观,价值观是我们在选择和判断时最为看重的原则、标准和品质。金句一切幸运之事都绝非偶然,一个人能遇到属于自己的贵人,一定是他身上有深深吸引人的特质。这五类人最容易遇到贵人:第一类是以乐观态度面对事情的人,第二类是以弹性的态度调整应对的人,第三类是以好奇的态度寻找新学习机会的人,第四类是以冒险的态度带来新可能的人,第五类是以坚毅的态度面对挫折的人。
问题之所以会产生,在于任务的要求已经超出了我们的能力范围,也就是理想和现实不吻合。为什么许多人明知问题存在,却还是不愿意改变?因为改变的恐惧大于维持现状的痛苦,只有当改变的恐惧小于维持现状的痛苦时,改变才会发生。我们迷茫的根源在于对未来没有“希望感”,也就是说努力与不努力似乎结果都一样。教育的宗旨应该是在共同规范和必备知识之外,让孩子能接受各种生活的磨练。而教育工作者需要用欣赏的眼光去看待他们,鼓励他们发展长处,协助他们展现自己的人生,这样孩子才能最终走出自己的路。
性格是一种习惯化的行为方式,而习惯的养成又受到先天气质和后天环境的交互影响。推荐给大学生,甚至是中学生读一读,其实更推荐给我们做家长的来读一读。在孩子未来生涯选择之路上,提供更科学的引导和决策。
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