培养下一代，掌握软技能

一百年前，教育家杜威说：“如果我们用昨天的方式教今天的孩子，就是在剥夺他们的明天。”

而如今我们的教育，依然是用考试分数来选拔，这就导致好多人觉得在学校学的知识，到了社会上似乎都用不到。

我们进入社会以后会发现，在学校学不到的软技能，如解决问题、自我调节、沟通表达等软技能，更能帮助我们获得更好的职业发展。

如今再也不是那个“学好物理化，走遍天下都不怕”的时代了，很多传统行业正在消失，而新职业慢慢出现。

在这种不确定之下，哪些软技能可以像帮助你在职场取得长足发展一样，帮助你孩子从容不迫地面对未来呢？

读了刘擎等30位名家联合创作的《软技能》这本书，你会豁然开朗。 01 锻炼孩子解决问题的能力

在面对社会上的挑战时，为什么要锻炼孩子解决问题的能力呢？想必大家都听过“高分低能”这个说法，这就意味着不管你的孩子考出多高的分数，如果不能解决现实世界里各种各样的具体问题，就容易被社会淘汰。

因为我们这个时代已经发生了翻天覆地的变化，专业分工的边界越来越模糊，对人解决具体问题这一能力的要求越来越高。

如果你希望自己的孩子能够很好地解决生活中的各种问题，就必须从小培养他解决问题的能力。

书中提到了第一个能力模型叫做挑战的基本结构模型，它能让你孩子在突破挑战的过程中形成解决问题的能力。

简单而言就是孩子先明确自己遇到的问题，通过调用已有的知识和学习新知识，产生解决方案，通过实施最终形成符合成功标准的成果。

例如，学校五年级的几个学生发现，校园里某处草坪总是被践踏，上面还有乱丢的垃圾。他们首先对问题进行了定义：如果不解决这个问题，会影响校园环境。为了解决这个问题，孩子们通过调动已有知识和主动发现新知识，会形成一系列的可行性方案，如设计标语、修条小路、放置垃圾箱、环保教育等，然后采取行动。在行动过程中，孩子自然就掌握了环保、设计调查问卷等基本知识和技能。

这种解决问题的过程，所获得的经验和教训，是做多少题也得不来的。如果孩子从小学到高中一直在经历这种挑战，他们就不会惧怕未来的不确定性，因为他们早就形成了一套自己的解决方法。

02 培养孩子的自我调节能力

今天的孩子面临的压力远超你我的想象，学习、就业、买房等压力比以往更大，使得抑郁症等心理疾病的孩子越来越多。

所以，你的孩子比任何人都需要成为一名自我调节者，发展并持续提升自我调节能力，让他们能够妥善处理内心世界的议题。

书中提到的第二个能力模型，就是通过启动情感、改变行为和提升认知来帮助孩子发展自我调节力。

如果你忽视了情感开启，想从改变孩子的行为入手，如督促他赶快写完作业、马上停止打游戏……孩子很可能会软硬不吃。

因为发展孩子自我调节的第一步就是开启孩子的情感开关。他们所做出的所有行动就是取决于对以下三个问题的确认：“我喜不喜欢这件事”，“这件事对我重不重要”，“这件事我能不能做好”。如果回答都是肯定，孩子就会主动、自觉投身行动。

孩子的自我调节力的发展不是靠说教，而是用一个个有意思的学习任务来承载。比如“为家人写传记，描写一段他不为人知的特殊经历。”就比“以亲情为主题写一篇作文”更容易调动孩子的情感。

当孩子愿意自觉地投身于学习任务，他们更容易主动克服各种障碍来接近预期目标，反思评估自己的学习过程。

如果你的孩子在中小学阶段能经历这种训练，那么进入职场后，他会很习惯给自己设立目标，管理自己工作进程。

要学会在日常家庭生活中设计学习任务，培养孩子的自我调节力。

03 训练孩子的沟通表达能力

沟通表达是一项特别重要的软技能。它不是靠阅读教材、说明书或操作手册获得的，必须在实践中反复训练才能逐渐掌握，而一旦习得又能内化为素养。

沟通表达可教可学，应该勤于练习，所以我们要从孩子小时候就注意训练其沟通表达能力。

首先，要让孩子明白，听与说在交谈中同等重要