趣味气象学：激发孩子对气象的兴趣

也许是因为孩子小时候经常听我给他讲一些自然科学的绘本，尤其是关于风雨雷电的，所以他对台风、龙卷风、冰雹等气象灾害很感兴趣。他也会在陪他读安全相关的书籍和看安全教育视频时，对火山、地震、海啸等灾害产生更多关注。

四五岁的孩子对各种破坏性灾害非常感兴趣，睡前读书都是关于自然灾害的。他喜欢看关于地震和海啸的视频，还涉及到泥石流、火山喷发、雪崩等，他甚至会用玩具和床单、衣服、被子模拟自然灾害的场景玩游戏。他画的画也都是关于台风和龙卷风的。一段时间里，几乎所有的阅读、视听和玩耍娱乐时间都被各种自然灾害占据。虽然关注频率有所降低，但孩子从未忘记对这些灾害的兴趣。现在快要上小学了，他对自然灾害等具有强大自然力量的事物依然非常感兴趣。

我曾担心这些灾害会让孩子感到恐惧，甚至导致心理阴影，或者影响他的人际关系。因此，故意减少关于自然灾害的输入频率，但孩子并不乐意。幸运的是，孩子的表现正常，有时也会发脾气，但那是因为我自己没控制好情绪引发的。

既然孩子对自然科学书籍，尤其是有关台风和龙卷风的内容这么感兴趣，我们应该更多地支持他。说不定将来他还能在气象领域有所建树。

看到这本《趣味气象学》，我第一时间想到孩子可能会喜欢，因为对于学龄前的孩子来说，趣味性是最重要的。只有孩子感兴趣，后面的精彩内容才有发挥的空间。

这本书是《趣味科学新编》系列中的一本，我还对其他书籍如《趣味昆虫学》、《趣味动物学》、《趣味植物学》感兴趣。但现在我的业余时间主要以陪孩子阅读玩耍为主，所以只能将个人兴趣让步。

没想到这本《趣味气象学》竟然有346页之多，差点让我望而却步。但翻开粗略浏览后，发现竟然都是很有干货的内容。当然，这些干货不会像教科书那样抽象和乏味，毕竟书名中有"趣味"二字。

按照以往的阅读习惯，我先给孩子读了全书的目录，让他自己挑选自己感兴趣的内容。令我意外的是，孩子竟然没有选择暴雨、冰雹、飓风等我以为他会选的内容，而是选择了一些更细节的问题，如"空气有多重"，"地球上总共下了多少雨"，"雪为什么会发出声音"，"人能制造天气吗"。全书的每个小标题都引起了他的好奇心。如果这些标题在网页上出现，恐怕成年人也会忍不住一个接一个地点击相关链接。

除了小标题吸引人外，《趣味气象学》还配有大量插图，这些插图对于孩子理解内容很有帮助。然而，由于它们涉及到气象方面的历史内容，所以插图都是黑白的，虽然清晰度没有问题，但在孩子们钟爱的色彩绘本中却稍显黯淡。

这本书的趣味还体现在跨学科方面，引人入胜的小标题中穿插了气象学发展相关的小故事。里面有文学作品的节选、传说故事、历史事件的描述，还有气象学家对历史学家的提示以及气象学家指导画家的作品纠错。这样的跨学科知识满足了孩子追求新奇的特点，让他们对气象学的实用性有更多认识。

读完这本书后，孩子对气象学的发展有了大致了解，对气象学的重要内容也有了清楚的认识。通过这些跨学科的知识交流，孩子们对气象学在生活中的实用性也有更多了解。对孩子来说，系统了解气象学非常有益处。如果读完这本书后，孩子仍然像以前一样喜欢气象学，那么我们有必要在学习资源上有针对性地倾斜一点，也许孩子真的可以在这个方向上走得更远。