这就是几何：小学几何不再焦虑

家里有个小糊涂虫该怎么办？老母亲只能被气得吐xie吗？

小家伙进入期末全面复习阶段，正方形、长方形的周长和面积是个难点，但他经常要把面积和周长的单位搞混。和娃复盘总结了一下，结论是概念掌握还不够清楚明确，所以才会总犯这种看似低级的错误。

咱都知道数学是所有理科的基础，几何更是基础数学中绕不开的大山。想让娃把小学阶段的几何弄得明明白白，光靠老师的课堂讲解是不够的，最近发现米莱童书出过一套《这就是几何》，由中国科学院院士、数学家、计算数学专家郭柏灵推荐，于是果断入手了一套。

翻开书，熟悉的画风扑面而来，知识点讲解全面、细致，还有不少历史、文化和应用方面的内容渗透其中。

点线面是娃们学习中最先接触到的几何知识，在书中，用很多生活中的真实场景，帮助孩子理解这些概念。比如“点”的概念：用笔在纸上轻轻点一下，就可以创造一个点；坐在飞机上看地面的高楼，楼也变成一个点；从宇宙中遥望地球，地球也是一个点。

那么“线”又是怎么来的呢？地球围绕太阳公转，就出现了一条椭圆的曲线，这就是地球这个“点”运动留下的轨迹。如果把高铁的车头也看做一个点，那么它行驶的铁轨就是这个小点的运动轨迹，铁轨就可以被看做是一条笔直的线。

讲到“线”这个概念，书中适时解释了直线、射线、线段的概念，依然是和熟悉的生活实例相结合。这些不同的线之间还有着不同的关系：有的喜欢独来独往，像铅笔身上的几根线，永远不和旁边的线打交道，还有铁轨，两条轨道绝对没有机会碰到一处，这种关系叫平行。

但大部分的线会和同伴们相交到一起，这样，自然而然地又引出了“交点”“垂足”的概念；“线”的这些相交关系，形成了各种各样的角。这些基本概念详尽、有趣的解释，为后面的各种几何图形登场做足了铺垫。

数学书上的概念不再只是干巴巴的文字，而是可以从生活中找到例证的、形象生动的解释，娃理解起来一点儿都不费劲了。

和孩子复盘长方形、正方形面积的时候，还曾经洋洋得意地给他拓展了一下有关“圆”面积的知识。讲到π这个概念的时候，我娃就开始了十万个为什么模式了，为什么π就是3.1415926了，怎么来的呀。

老母亲只能遗憾地表示，不知道、忘记了，你记住就行了。

拿到《这就是几何》这套书，我专门翻看了《圆形》这本分册，感觉之前的几何焦虑被治愈了，因为书里非常贴心地补充了一些“历史”知识。

比如讲圆周率，先从两千多年前最古老的中国数学著作《周髀算经》的“周三径一”讲起；讲到几百年后刘歆铸造标准量器，使用3.1257这个数值；再到魏晋时期的《九章算术》著者刘徽发明“割圆术”，得到更加准确的圆周率3.1416；再后来，祖冲之和儿子在没有算盘的年代，用小棍子推算出圆周率的近似值，比西方早了1千多年。

读到这里娃在“π”这个概念上的知识空白，就这么被补上了。

《这就是几何》一共九本分册，除了《点线面》、《圆形》，还有《三角形》、《四边形》、《立体图形》、《几何直观》、《图形的位置和运动》、《面积和体积》几本专项分册。学数学的目的是日常应用，几何学习也不例外，因此《几何大陆参观记》分册重点从解决实际问题的角度出发，引导孩子发现几何的奥秘。

这套书适合整个小学阶段的孩子阅读，低中段可以中高段可以用做概念的复习、整理。