优秀的绵羊，勤劳温顺，为人类献上美味羊肉和暖和的羊毛

我曾因小红书上的推荐而开始阅读一些被誉为大学必读书目，但读完后感觉一般。其中大多数内容基于国外的大环境，虽对国内有参考意义，但实现可能性微乎其微。然而，我们不得不承认的是，现今教育注重功利性，博雅教育才是真正以学习知识为目的的纯粹教育。

在我的高中时期，我便意识到这样的教育对我来说至关重要，只可惜当时没有条件，也不知道这种教育是有一个专门的名字——博雅教育。老师常常能引发我对知识的兴趣，然而不得不面对高考的KPI和时间限制，我无法深入学习我所感兴趣的领域。正因如此，我最希望的是能有足够的时间和环境，纯粹以好奇心驱动，不以考试或其他为目的的学习。

时光荏苒，如今我已经是高考结束后的第二年了，大学教育并没有让我重拾当时的那份状态，未来更难做到。唯一让我产生共鸣的是书末的一段话：大学所需要的教授和本科学生所需要的教授不是同类型。大学需要科研能力强的教授，但本科生需要擅长教学的教授。科研能力强并不等于教学能力强，我在两年的本科学习过程中发现那些授课有深度和广度的教授的职称并不高，相比之下，有些院长或博导的课堂却让人难以听懂。

因此，我认为大学需要重新审视本科教育的目的，并加强对教授本科课程的教学能力评估。能够教授好本科课程的教授才是学生真正需要的。