《为什么你的学生不思考？》学生思维懒散拓宽趣味开启自主学习

又到了一年高考季。回忆起年轻时的自己，明明很认真听讲，但却跟不上老师的步骤，尤其是在高二和高三时的数学课程。低头不停记笔记，然后抬起头却不知道老师已经讲到哪里了。这样反复循环，最终完全跟不上了。

课堂中，老师站在黑板前，用讲台传达知识，学生则坐在课桌椅子上听讲、留作业等等。这是由老师主导的传统教学模式，这种教学方式在国内和国外都非常普遍，但它逐步限制了学生的自主思考能力。

彼得·利耶达尔是加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授，他开展了将近20年的“思考型课堂”研究，针对传统教学模式进行实验和研究。他发现，课桌式学习方式确实会限制学生的思考能力，而当学生需要主动学习时，他们表现出更高的积极性。

作者总结了影响学生思考的14个因素并提出了98种课堂教学策略，以提升学生的自主思考意识。例如，可以通过趣味性的学习方式激发学生的兴趣，引入课外题目，增加学生互动。又如，放弃传统的笔记本，采用竖直的白板，并结合随时可擦的特性，展开学生的思维，小组配合解答问题。

改变教学模式对增强孩子的思维能力非常有效，作者书中结合了相关数学题目和案例，通过提问和讲解的方式帮助读者快速领悟，并能够学以致用。