学以为己

中国教育一直在寻求一种完美的机制，能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。中国传统教育在这方面已经有了深入的思考。本书从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度考察了学校的设立，考试选才的体制，大众教育、家庭教育的开展等等，以教育为基点勾连起与传统教育相关的思想与社会的各个方面。

该书曾获得首届全球华人国学大典“国学成果奖”（史部），被日本学者誉为“活跃于当今世界治中国教育及科举史之第一人者”的代表作。同时，该书也入选《光明日报》、《新京报·书评周刊》、《中华读书报》、《中国教育报》、《出版人》等媒体的重量级年中/年末榜单。

作者简介

李弘祺，耶鲁大学历史学博士，台湾清华大学人文社会学院历史研究所讲座教授。过去三十多年间专研中国教育史，从宋代开始，而及于整个传统中国，先后以英文及中文出版多本有关教育的着作，被日本学者誉为“活跃于当今世界治中国教育及科举史之第一人者”。