安一颗好心——读鲍鹏山《好的教育》

在鲍鹏山的《好的教育》中，他试图回答一些关于教育的问题。他认为，在教育工作者的角度来看，设定教育目标时，是追求学生考100分好还是考80分好更为重要？同时，鲍教授还提到了教材的问题，是否应该编写两种教材，一种定位于学生考100分，另一种定位于学生考80分，哪一种更好呢？

对于这些问题，鲍教授的回答是，80分好。他认为，将目标设定为80分，学生会更轻松、更广泛地涉猎知识，敢于尝试、犯错和探索，从中学到更多。而将目标设定为100分，则会让学生过度注重考试成绩，在有限的内容上反复钻研，导致学习枯燥而厌倦，对教学工作的热情逐渐磨灭。同时，家长也会因为追求“完美”的目标而感到焦虑和挫败。

鲍教授的观点在当前的教育环境下显得尤为重要。许多学校和家长都过分注重考试成绩的排名，忽视了学生的兴趣和发展。他们将教育变成了一场比赛，学生只是被动地追求分数而已。这种做法不仅会影响学生的学习动力，也会对他们的心理健康造成负面影响。

因此，鲍教授提出的“80分原理”非常值得我们思考。教育的目的应该是培养学生的兴趣和发展他们的多元能力，而不仅仅是着重于考试成绩的提高。同时，教材的选择也应该尽量引导学生接触和阅读经典和元典，而不是只关注碎片化和杂志化的内容。

总而言之，好的教育应该是一种引领学生向人类文明发展的教育，培养学生的思维能力、品德素质和行动能力，而不仅仅是追求分数的教育。通过读鲍鹏山的《好的教育》，我们可以获得一些关于如何改善当前教育问题的思考和启示。