“阅读”这个能力,是人类特有的能力,人类诞生于几百万年前,但是人类发明出能书写的文字是最近几千年的事情,是很晚近的事情。而且,人类能说话几乎是天生的,甚至文盲都能够说话,但是人类要能识字,并且掌握阅读能力,是必须经过教育的。
“阅读”这个能力是怎么产生的这是本书作者要回答的问题,解读者把这本书分成两个部分来解读。
第一部分,人类是如何阅读的为什么人类阅读的速度大约就是每分钟50到60个字,这个数字似乎是有极限的,再怎么锻炼也不能提高了。其实,人类的阅读,是有生理极限的,人类的眼睛中分布了一些感光细胞,只有非常核心的一部分感光细胞可以进行阅读功能,而这部分感官细胞所能看到的角度是非常狭小的,周围的一些感官细胞虽然能够感光,但是不能阅读。人类假如想要阅读文字,就必须转动眼球,让自己的核心感官细胞去面对想要阅读的文字,所以,人类眼球移动的速度,就是人类阅读的生理极限。这就是人类的阅读速度有上限的原因。当然,说起我们听PPT演讲的感受,人类阅读的速度,还是要比听别人讲话的速度要快得多。
人类需要阅读,除了有特殊的感光细胞之外,还需要有大脑中的阅读通路。关于阅读通路,一直存在两种假说:第一种假说认为,人类的阅读必须读出语音,然后才能理解语义,当然这个“读”可能是一种默读。第二种假说认为,人类的阅读,不需要经过“语音”的过程,就能够直接理解语义。这两种假说争论了30多年,期间做了很多的实验,最终的结论是,两种通路都存在,但是它们起作用的场景不一样。在我们阅读非常新非常难的文字的时候,会启动第一条通路,也就说,会在脑子里念出来之后,才能理解它的语义;而当我们在阅读一些比较简单的或者比较熟练的文字的时候,则会启动第二条通路,也就是说,会跳过语音,直接进入语义阶段。
第二部分,作者关于人类阅读的一个假说——神经细胞再利用假说。人类毕竟是从动物进化来的,在动物界,并没有“阅读”的需求,所以人类的大脑,其实并不是天生适合阅读的。但是作者发现,人类的大脑是一个非常精巧的设备,它能够自适应地接受很多新的挑战,比如说“阅读”,人类大脑中的部分神经细胞承担了阅读的功能,尤其是视神经。而且作者发现,对于使用不同语言的人类来说,他们负责阅读的脑区,居然是在同样的区域,而且都是距离语音识别比较接近的区域。另外,作者研究发现,尽管人类的文字系统看上去差异很大,但是所有的书写文字,都有相似之处,比如:都能够既表音又表意;而且,都有非常基础的模块,然后基于基础模块组成复杂模块,我听上去感觉说的是一种卷积模式。这些发现表明,人类阅读能力的形成可能是大脑通过重新组织和再利用现有的神经细胞来适应新的需求。
通过以上的讨论,我们可以更深入地理解人类阅读能力的起源和发展。阅读能力的形成既受到生理和神经细胞架构的限制,也受到学习和教育的影响。人类的大脑具备自适应的能力,能够通过重新组织和再利用现有的神经细胞来适应新的需求,这为人类的阅读能力提供了解释。然而,仍然需要更多的科学研究来揭示人类阅读能力的细节和机制。
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