《做一个“三栖”教师》成为教师的新趋势

本书让我深思，如果我具有"狭隘"、"自私"和"懒惰"的特质，那么与成为一名优秀教育者就无缘了。当我开始翻开书页时，本以为又是一本教育指导书，但在仔细阅读后，我发现好书不需要说教，只需用故事的方式来引导人们自我反思。虽然我通过这本书第一次认识到苏祖祥老师，但很快，我对他充满敬意。

《做一个三栖教师》全书分为三个部分，分别是"第一辑：教有所思"、"第二辑：读有所想"、"第三辑：写有所得"。每个部分都由多个不同主题的小篇章组成，这些篇章都是作者苏祖祥老师在平常的教学和阅读中积累的随笔。每一篇都让人深思，让人赞叹作者扎实的文字能力、强大的教育能力以及渊博的学识和阅历，让就是会教书、读书和写文的老师。但在阅读完整本书后，我觉得苏老师的目的并不仅仅是让教育者们懂得如何教书、读书和写文。在我的理解中，大多数老师都能够应付教书、读书和写文，但要做到做好这些，还有很长的路要走，更不用说把做好提升到极致。

作为一名非语文教师，我没有苏老师的知识背景。所以在阅读中，给我留下最深印象的是"第一辑：教有所思"。如果我们教师自己的思维狭隘，很可能在培养学生时会粗心忽略很多细节，简单粗暴地运用我们自己的标准或学校的规定来束缚学生。这样一来，学生就不再成为独特的个体，教育也就不再是一门艺术，社会也就失去了活力和生机。

在阅读第一部分内容时，除了感受到苏老师对各种教育理念的灵活运用外，我还感受到了苏老师对"教育"这件事的深思。他的教育目标不是单纯追求学生的成绩，而是思考教师的教育如何引导学生走向何方。他在寻找的是灵魂的宣泄口。

同时，我也欣赏他的全面发展教育观。正如他在书中所写，全面发展的核心在于提供多种可能性，给予受教育者更多的选择空间和机会，促使他们找到适合自己天赋和才能发展的兴趣空间和发展机会。如果没有一颗无私的心、宽广的胸怀，以及对教育的热爱，教师又如何将人类的发展总结得如此恰当呢？"让牛顿成长为牛顿，让贝多芬成长为贝多芬"这句话就像春风化雨一样，洗涤着这个浮躁时代下的教育环境。

我希望更多的教育者通过阅读苏老师的文字，能够获得教育的力量，培养育人的耐心和信心。