成长的边界：必读好书

下面是

我下面写的是我的阅读笔记，记录我不曾了解的观点。

1、人在不同的环境里，可能表现出完全不同的品质。在家里攻击性很强的孩子，在学校可能没那么好斗，在跑道上非常坚毅的人，在教室里可能一分钟都坚持不住；敢于商业冒险的企业家极少承担社会风险。所以，人是复杂的，你认识的某个人，在另外的环境下可能让你大跌眼镜。这就是为什么史航面对一些女孩子很流氓，但是另外一些男士却反映史航是很羞涩的人。每个人看到的都是一个侧面。这就是环境的影响。

2、我们要“先做再想”，我们需要通过实践，尝试新的活动，建立新的网络，寻找新的榜样，发现更多可能性，我们不是在理论中发现自己。一种新的工作身份不会一夜之间冒出来，但是可以从暂时性的工作开始。或者找一个新的模式，再根据经验反思，转向下一个短期计划。“当我看到我在做什么时，我才知道自己是谁。

3、过于坚持，也有问题。西点军校的学员们通过了开始的“野兽军营”的考验，然后就离开了。不是他们无法承受西点军校的压力，而是因为他们发现自己不喜欢，他们了解了自己，做出回应，调整了自己未来的发展方向。所以，人并不是一开始就能够匹配到最佳的职业，职业发展需要调整，过于坚持反而是一种阻碍。退出比随波逐流地混日子需要更多勇气。

4、“赢在起跑线上”的确让孩子赢在了起跑线上，但也仅仅占据了“先机”，学习暂时领先的优势很快就被消解。原因就在于：幼儿的早期教育教授的都是“封闭”技能，也就是哪些反复练习就能迅速掌握的技能，但是这些技能早晚都能学会，其他人很快就能迎头赶上。如果想获得学业上的优势，要专注于“开放”技能的教学。开放技能的进步比较缓慢。“最缓慢的进步发生在最复杂的技能习得中。”学会把知识有效地应用到新领域或者前所未有的新场景时，就具备了“远迁移”的能力。学习应该持久又要灵活，追求快速和简单是有问题的。带有提示的训练无法产出任何持久的学习成果。学习完一项内容，间隔一段时间，然后毫无征兆地突然对学生进行测试，虽然学生的测试成绩会不太理想，但是这样毫无准备的测试比提前做一些准备对学习效果的提升更大。即使测试答案错了，也是有用的。因为努力调动大脑比简单的重复要重要得多。带有提示的训练无法产生任何持久的学习成果。在学习过程中垂头丧气，不代表你没有学习，相反如果你感到过程很轻松，这才是没有学习。学习的感觉是建立在眼前可见的进步上，而深度学习则不会带来这种感觉。要做变化练习、混合练习，学会先评估问题，再选择适当的策略解决。学习要上难度。

5、尽可能多地接触各种乐器，参加各类活动，接触一段时间以后，选择某一门专项，增加训练量。成功的学生都是在确定了想专注某一乐器之后才开始增加训练量。晚一步专业化，是大部分成功运动员的经历。在早期尽可能多尝试各种项目，最精英的运动员反而是在一开始练习时间比较少，广泛涉猎之后，专注于某一项目，然后训练量提到很高的水平上，保持大训练量。晚一步专业化，在各个领域都有体现。人在五十岁创立高科技公司的可能性是其三十岁的两倍。那些成长最快的新公司，创始人创立公司的平均年龄是45岁。友好型学习环境，能够在每一次练习中获得即时反馈，这种就适合一万小时定律。但是对恶劣型学习环境中，竞赛规则不明晰，甚至不完整，重复的模式时有时无，或者不够清楚，反馈常常滞后，或者没有反馈。这种恶劣的学习环境下，经验往往反复强化错误。反复练习并不意味着学习。