《一激到底》“鸡娃”探析：童年竞争资本还是家长焦虑折射

我不可避免地给孩子报了几个兴趣班，如滑冰、芭蕾和画画。周边其他孩子也几乎都参加了兴趣班，因此，“鸡娃”（Overscheduled）这个说法就此产生了。对于兴趣班，我有许多迷思，并与同为家长的朋友进行过不少讨论。例如，如何选择兴趣班、参加哪些阶段的兴趣班、是否需要参加考级和比赛、如何判断孩子的兴趣天赋、是否应该坚持或停止兴趣班等等。

因此，《一激到底》这本针对将近100个美国家庭进行的关于“兴趣班”主题的社会学调查立刻吸引了我。该书由希拉里·弗里德曼撰写，她是一位先后毕业于哈佛、剑桥和普林斯顿大学的美国社会学家和教育研究学者。在调查中，她将兴趣班分为脑力、艺术和运动三大类，并以国际象棋、舞蹈和足球作为代表活动。同时，该书选取了不同地区的学生和兴趣班机构进行对比，并综合了田野观察、成人访谈和儿童访谈三个方面的发现。可以说，这是一项非常扎实的调查研究，从中反映了不少普遍性问题。

在《不平等的童年》到《一激到底》的过程中，我们看到家长对于孩子的教育是越来越重视。在《一激到底》的导论中，提到了一本对我个人育儿观影响挺大的书——《不平等的童年》。该书考察了不同社会阶层的孩子在家和在校的生活，证实了父母的社会地位和教育方式对孩子的成长有冲击。书中提到了中产阶级家庭的孩子被兴趣班占满时间的情况，虽然这样可以收获一些能力、技能和优势，但也会丧失一些自由的时间安排、独立处理问题的自主性以及“街头智慧“的社交能力。

《一激到底》可以被看作是对《不平等的童年》的进一步研究，聚焦在践行“协作培养“的中产阶级，透过孩子们参与的课外兴趣活动，揭开父母对“竞争精神”的重视。这也就回答了我的疑问：在不得不参与兴趣班的环境下，我们希望孩子能从中收获什么。

在一系列调查和访谈之后，作者认为，家长期望孩子通过兴趣班相关的竞争性活动，收获“童年竞争资本”；这种“资本”可以归纳为5种能力，包括内化获胜的重要性、学会走出失败、学会在有限时间内完成任务、学会在高压环境下获得成功，以及坦然地在公共场合接受他人的评判。大多被调查的家长们并不希望孩子走专才路线，也没有期待孩子到达某项技能的金字塔尖，更没有让孩子未来以此谋生的想法。这些家长们期望通过兴趣班以及相关的竞争性活动，能够为孩子的未来带来优势，包括进入“好学校”的特长、压力下的良好心态和时间管理，以及提前适应这个充满竞争的社会环境。

但是，童年竞争资本折射出的是家长在现实生存中所遇到的困难和焦虑。说到底，家长是从自己理解的未来出发，让孩子在未来少一些焦虑、困难和失败。尽管带着孩子奔波于兴趣班或各种比赛很考验家长的时间、精力和金钱，但大概能从《一激到底》这本书中找到一些让家长们继续坚持的理由，以在功利性收获和非功利性娱乐之间达到某种平衡。