《教师的高效沟通策略》高效沟通：解锁每个学生的独特魅力

我们常听到“不要否定孩子，要鼓励”，但当孩子表现不理想时，我们往往会情绪失控，说出伤害孩子自信心的话，比如“你总是犯这样的错误”，“怎么总是你”。我们应该引导孩子把“总是”换成“过去”，如告诉孩子：“这次你只是没考好，下次要更细心”、“你这次犯错了，以后要多加注意”。

即便我们不是老师，作为家长，也可以从德国著名催眠培训师曼弗雷德·普赖尔、心理学教学、培训、咨询专家海克·温克勒和美术教师、画家和摄影师迪特尔·坦根合著的《教师的高效沟通策略》中学习如何更好地与孩子沟通。书中介绍了16种极小化极大策略，比如暗示、引导、激励，帮助孩子自主思考解决问题。

在发现孩子问题时，我们可以找到共性，如针对考试恐惧症，“把考试当做平常做题一样保持平常心”；针对公开发言害怕，“把观众当做自己的亲友”，从而引导孩子克服问题。同时，我们可以将孩子的强项与兴趣融入学习，如语文作文“就像平时说话一样”、“背单词像背扑克”，让他们感到更加生动有趣。

每个孩子都是不同的，都有自己的独特性格和可爱之处。如果我们能够发现他们的长处，帮助他们找到自信，就能在他们未来的人生道路上起到很大的作用。这本《教师的高效沟通策略》以幽默风趣的语言、生动的插图呈现，以及其他锦囊，值得一读。