《为什么学生不喜欢上学?》学生不爱学校原因何在

这是一本心理学小书，旨在探讨学习方法。整本书并没有太多的惊艳之处，但是可能会打破读者的一些固有认知。作者在编排上使用了一些有趣的方式，例如每章都提出了引人入胜的问题，但第七章和第九章的内容相对平淡。我觉得这本书比较适合教师阅读，而不是学生。书中介绍的吸引受众的方法（例如从答案开始逆向思考问题，以故事逻辑呈现等），对写作和演讲等方面也很有帮助。

第一章：我们更倾向于记忆，而不是思考；解决适当难度的问题使人感到愉悦；与目标受众相关的问题能够引发他们的兴趣；转换话题能吸引注意力。

第二章：拥有更多的背景知识，有助于理解和学习新信息；沉迷于有趣的书籍，有利于培养阅读兴趣。

第三章：情感有助于记忆，但情感需足够强烈才会有帮助；个人的思考方式决定了长期记忆的内容；用笑话、故事和温柔态度能更好地吸引学生的注意力；把授课内容呈现成故事的形式，对学生理解和记忆有帮助。

第四章：为了理解抽象的新概念，应通过联系已知概念来建立桥梁；提供更多实例和比较不同实例，有助于学生掌握深层结构。

第五章：工作记忆空间有限，但通过练习可以提高操纵信息的效率；通过重复练习，将信息变成长期记忆并压缩提取到工作记忆中；分散学习有助于长期记忆，集中学习可提高得分。

第六章：专家拥有丰富的背景知识，可以快速排除干扰信息，针对核心问题提出假设；学生在知识领域进行创新与专家相比存在困难，但可以欣赏创新的过程。

第七章：心理学并未证明认知风格不同对学习有何影响；多元智能不能有效区分孩子；教师可以针对不同的教学内容，调整教学方式。

第八章：努力可以改善孩子在智力上的差异；长期的环境经历会影响认知结果；赞赏努力，而不是能力；学会学习技能和设置阶段性目标，对提高学习效果有帮助。

总的来说，这是一本很有意义的书，值得一读。