《妈妈的古诗私房课（全3册）》古诗私房课- 妈妈的传统情怀

引导孩子背古诗时，安顿发现孩子更喜欢“听故事”而不是死记硬背。她意识到对于幼儿来说，诗句可以变得“活的”——活的语言、活的思想、活的感触，以及一个活的生命。我非常认同安顿的观点。语文学习需要家长的全程参与，而不是单纯依靠学校和老师。家长需要与孩子一起培养终身学习的兴趣和能力。

安顿选择了《小学生必背古诗词》作为基础教材，并以其中的每一首诗和每一位诗人为原点，整合相关的中国文学常识、古代文化掌故、民间神话故事、经典成语和重大历史事件，创造了故事性的脉络。通过她的努力，这些原本散落各处的、幼小孩子难以理解的内容被转化为适合儿童的语言。

《长歌行》是一首乐府诗歌，诞生于秦朝。乐府人员是专门从民间采集诗歌的专业人士，他们活跃在普通人的日常生活中，倾听人们的歌唱并记录下来。《长歌行》是一首古人唱的励志歌曲，直至今天，其中所包含的道理依然有着深远的意义。诗人以葵菜为例，描述了在阳光雨露的滋养下，葵菜在园子里茁壮成长，但担忧秋天到来时的凋零。接着，诗人联想到江河水流，它汹涌着流向出海口，永远无法回到原点。这表达了时光流逝，不会回头的道理。诗人发出慨叹，鼓励年轻人珍惜时光，努力学习，以实现理想，避免将来因为荒废时光而感到悲伤和后悔。

在中国古代诗歌中，还有许多励志诗篇，告诫人们特别是年轻人不要浪费宝贵的时光。陶渊明的《杂诗》中最后四句非常著名：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”唐代的《金缕衣》也表达了相同的思想。这些诗句使用简单的比喻，说明少年时光是一个人生命中鲜花盛开的美好时光。

通过将古诗词与故事性的脉络结合，安顿让孩子更容易理解、记忆和爱上古诗词。这种教学方法需要家长的全程参与，与孩子一起创造更丰富的学习经验，培养他们对语文学习的兴趣和能力。