《美育教师手册》每本书都有价值

在高中时，我曾有一个想法，想要选择艺考的路线。然而，学习美术需要花费大量的金钱，而我家并无条件支持我继续学习下去，只好无奈放弃了这个梦想。

然而，直到现在，我对美术的热爱从未停止。我曾经考虑过考研究生，但目前我暂时无法承受需要的时间和精力消耗。

幸运的是，我看到了一本书。尽管这本书是为教育工作者准备的，但我仍然很喜欢它。通过阅读这本书，我仿佛置身于美育的世界中。

这种感受非常美妙。这本书的名字叫做《美育教师手册：理论、方法与实践》，封面上明确写着：写给为美育而辛劳的一线工作者。

这本书一共分为五章，分别是：开启美育之路、跨学科美育对话、大学美育的思与行、中小幼美育的方向与方法、审美素养如何评价。

我之所以喜欢这本书，是因为它的第二章：“跨学科美育对话”和第五章：“审美素养如何评价”。因为我现在在学习油画棒绘画，所以对于审美素养这一方面我非常需要。

这本书的作者是李睦，清华大学美术学院教授和博士生导师，他还著有一些学术著作和教材，如《创作与思考》、《看见的不重要》、《我们所不知晓的绘画》、《艺术同时十六讲》、《艺术的二十二个遐想》等。

清华大学美术学院，对于很多艺术生来说，是理想的殿堂。因此，当我知道这本书的作者是清华大学美术学院的教授时，我知道这本书的内容一定有着独特的重要性和知识深度。

上面提到的跨学科美育对话，并不是指学习美术的人必须参与多个学科的学习，而是指美术本身就是一个跨学科的领域。

书中提到：现代美育的起源，是为了解决社会进入工业生产后人性碎片化的问题而提出的“感性教育”。

这也意味着，美育并不属于一个狭隘的学科，而是涉及艺术学、美学、教育学、脑科学、心理学和伦理学等领域的交叉。

还记得去年大火的电视剧《猎罪图鉴》吗？剧中的人物沈翊凭借大致的描述就能够绘制出罪犯的形象，其中部分技巧基于心理学的知识。

尤其是一些出色的肖像画师，虽然我们可能不了解他们的技术，但根据剧中男主角的描述，他们的才华远不止于此。

总之，美育世界并非简单的事情。

还有最后一章：审美素养如何评价。

不知道大家是否认同这样一句话：审美是一种能力，而且这种能力并非每个人天生就具备。

我有一个表妹，她在我看来就是天生具备审美能力的人。她的穿衣风格和居家装饰都非常漂亮，而且从未学过这些东西。

她似乎天生就具备对美的感知，这种感知就是一种审美能力。

书中讲述了如何评价学习者的审美素养。对于我来说，如何评价自己的审美素养，就意味着我要不断向它们靠近。

在本章的后面有一张图，讲述了审美素养的核心含义，包括感受美的素养、认知美的素养、鉴赏美的素养、想象美的素养、创造美的素养。

因此，当我在绘画时，就要培养这五个方面的审美素养。

阅读越多，我越相信，书籍的存在并不仅仅是为了特定群体，只需要换个角度，任何一本书对于任何一个人都是有用的。

对于美育教育者来说，这本书也非常有用。因为很多有才华的人由于各种原因而默默无闻，这是一件让人非常遗憾的事情。

如果每个人都能多了解一些，也许我们能发现更多隐藏的才华。

对于对美育感兴趣的人来说，这本书绝对是一个宝藏。