“拜托您帮我对付屎洙吧。要是您这周没有帮我对付屎洙的话,我还会再来的”。西红柿炒鸡蛋开头就以这样一句话开场,虽然知道屎洙是个人名,但对于屎洙这个词,还是充满了兴趣。想要深入挖掘一下,它究竟是什么样的人。因为很多时候,书中的人名会代表人物的性格。这样的开头引起了我的好奇心,希望可以从屎洙这个人物中发现更多的故事。
从作者的安排上来看,他似乎也意识到了读者的好奇心。才刚开始扒开一层,第二页就给我们介绍了屎洙这个名字的意义。原来,他是班主任,名字叫东洙,而韩语里的“东”和“屎”读音相似。男主角因为讨厌他,给他起了这个外号。这个设定既满足了读者对于屎洙这个名字的好奇,也为以后的情节挖下了一个悬念:男主为什么讨厌班主任呢?
在接下来的部分,我们得知男主对班主任不满的原因。他看不惯班主任的体格、暴躁的性格以及他所处的生活环境,认为他非常适合做个流氓。作者用这段描写,引发了读者对班主任性格和背景的进一步好奇。
第二部分刻画了班主任对学生的一系列行为,这让男主更加讨厌班主任。这位班主任是个低保户学生提供的速食米饭的抢夺者,甚至因为男主家里的问题,与其他人发生冲突。他在地铁上教训男主,担心男主毁了他的饭碗。虽然他在地铁上被人嘲笑,但也会回怼。但是通过全文的阅读,我们发现屎洙并不是他自己所描绘的恶劣老师。
作者通过描写男主与班主任之间的联系,以及男主家庭的背景,深入分析了男主对班主任的抵触情绪的产生。男主生活在一个家庭环境较为困难的背景下,曾经被母亲抛弃,和父亲相依为命,后来甚至加入了智力有缺陷的叔叔。这样的家庭环境导致了男主的叛逆心理。叛逆的孩子因为班主任对他的过分关注和照顾,产生了对他的讨厌情绪。整篇文章通过描写他们之间的互动,以及班主任对他的照顾和帮助,治愈了男主的内心。
屎洙帮助男主抢夺救济粮食,照顾男主的妈妈,保护他的青涩恋情。除了对男主的照顾外,他还帮助其他落难的移民筹备了一所教堂。于是,在一开始还被男主在教堂里祈求对付的这位班主任,最终成为了男主最需要的人。
这个故事的结局很暖心,告诉我们遇到对的人,真的很重要。
通过这些描写,我们对于屎洙这个人物有了更深入的了解。他并不是以前男主所想象的那个“恶劣”的老师,而是一个真心关心学生,愿意为他们付出的人。这个故事也提醒我们,不要过早地对别人进行评判,要给他们机会展现真实的一面。
总而言之,通过描写男主对班主任的讨厌和班主任对男主的照顾,本文给了我们一个思考的空间,让我们反思了人与人之间的关系以及环境对一个人的影响。深入挖掘了屎洙这个人物的背景和性格,使故事更加丰富有趣。
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