《早教的秘密》学前教育启蒙，化繁为简

最近我看完了李子勋老师的《早教的秘密》这本书。读了之后对李老师的观点深表认同。李老师直言：真正的教育在于唤醒，要善于唤醒孩子心中的自然属性，孩子是自然的一部分；育儿要回归自然，尽可能多地让孩子去接触大自然、感受大自然。哪怕是刚出生不久的孩子，都可以让他多看看大自然——山川湖泊、日月星辰、花草树木等等。真正让孩子回归自然。

在书中，李老师还谈到：我们的社会在育儿方面有着严重的错位。母亲在生育孩子方面所享受的待遇极为糟糕，用工单位对女性怀孕生育的歧视普遍较多。遍地开花的月子中心和家政服务企业在客观上使得年轻母亲早早地跟婴儿有了人为的物理隔离，对婴儿的健康成长极为不利。

看过这本书后，让我深深知晓了婴儿的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等发展的黄金时期分别在哪个阶段，父母该进行怎样的引导才能更好地促进婴儿各种感知觉的发展。

书中着重讲解了刚出生至三岁时期婴幼儿的养育方法： 1. 出生后的前三个月婴儿需与母亲时刻相伴，此时母亲与婴儿还是共同体，能相互感知。这个时期母亲要多抚摸婴儿，触发婴儿的触觉能力。还可以带着婴儿出去多亲近自然，看看这个五彩缤纷的外部自然世界，感受风和日丽。 2. 三个月至一岁的婴儿，母亲需要有意识地培养婴儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉等各方面的能力，促进婴儿的大脑发育。 3. 一岁至两岁的婴幼儿，母亲要培养孩子的知觉能力，即引导孩子学说话。 4. 两岁至三岁的幼儿，母亲要培养孩子简单的识物与辨别图形图像和颜色的能力。

在婴幼儿前两年的成长中，母亲的陪伴是不可或缺的。母亲尽量不要为了工作而错过孩子最初的陪伴时机。

在书中，李老师多次提到：婴幼儿最佳的养育之道是尽可能多地让孩子接触大自然，自然环境和自然气息是最适合孩子感知力开发和培养的。乡村的小桥流水、田间地头、绿树成荫等环境更有利于孩子的身心健康、快乐成长。同时，李老师还指出：孩子在6岁前的主要任务不是进行全方位的学前教育，而是该培养孩子的自理能力，比如让孩子自己穿衣、吃饭、洗澡，以及培养孩子的社交能力，让孩子多和同伴玩，在与同伴的接触中更能看到孩子的优势和不足。只有当孩子上小学了，学习才慢慢成为孩子的主要任务，开发孩子的智力是小学阶段该去做的事。在学前阶段，我们的养育理念该向德国学习，德国特别重视孩子学龄前的养育，即着重培养孩子的自理能力！